| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 大背景-创新时代 | 第8-9页 |
| 1.1.2 小背景-现实无奈 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状及相关文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 理论综述 | 第16-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 实验 | 第16-17页 |
| 2.1.2 创新 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 认知心理学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3 创新思维的内在机制及发生过程 | 第20-22页 |
| 2.3.1 问题提出 | 第20页 |
| 2.3.2 路径求解 | 第20-21页 |
| 2.3.3 顿悟闪现 | 第21页 |
| 2.3.4 检验方法 | 第21页 |
| 2.3.5 创新达成 | 第21-22页 |
| 2.4 中学物理创新实验开发中的创新思维 | 第22-24页 |
| 2.4.1 创新思维的本质：超越 | 第22页 |
| 2.4.2 创新思维的特征：独特性、新颖性、多向性、现实性 | 第22-24页 |
| 第三章 中学物理创新实验开发与设计 | 第24-30页 |
| 3.1 中学物理创新实验的特点与功能 | 第24-25页 |
| 3.1.1 中学物理创新实验的特点 | 第24-25页 |
| 3.1.2 中学物理创新实验的功能 | 第25页 |
| 3.2 中学物理创新实验开发的基本原则 | 第25-27页 |
| 3.3 中学物理创新实验开发的基本过程 | 第27-28页 |
| 3.4 中学物理创新实验开发的常用方法 | 第28-30页 |
| 第四章 中学物理创新实验开发的案例分析 | 第30-50页 |
| 4.1 改进教材实验,弥补设计缺憾 | 第30-32页 |
| 4.2 引入全新实验,突破教学难点 | 第32-38页 |
| 4.3 原理创新实验,打破思维局限 | 第38-41页 |
| 4.4 器材创新实验,补足硬件短板 | 第41-50页 |
| 第五章 创新实验在中学物理教学中的应用 | 第50-62页 |
| 5.1 案例1：《机械能守恒定律》的实验探究 | 第50-58页 |
| 5.2 案例2：《电现象》的实验探究 | 第58-62页 |
| 第六章 研究总结 | 第62-66页 |
| 6.1 中学物理创新实验开发的根本性要求 | 第62-63页 |
| 6.2 中学物理创新实验开发的推广与普及 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者简历 | 第70-72页 |
| 学位论文数据集 | 第72页 |