问题驱动下合作学习模式在高中化学复习课中的构建与实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 国内外同类研究现状 | 第9-11页 |
| 1.1.1 合作学习的研究现状 | 第9页 |
| 1.1.2 问题驱动教学的研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2 课题意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第11-13页 |
| 2 理论综述 | 第13-16页 |
| 2.1 概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 合作学习 | 第13页 |
| 2.1.2 问题驱动性 | 第13页 |
| 2.1.3 问题驱动性下的合作学习 | 第13-14页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 社会互赖理论 | 第14页 |
| 2.2.2 需要层次理论 | 第14页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 3 问题驱动下合作学习模式的案例研究 | 第16-28页 |
| 3.1 关于问题驱动下合作学习的调查 | 第16-17页 |
| 3.1.1 教师态度 | 第16页 |
| 3.1.2 学生态度 | 第16-17页 |
| 3.2 小组的设置 | 第17-19页 |
| 3.2.1 组员的确定 | 第17页 |
| 3.2.2 组长的选择 | 第17页 |
| 3.2.3 小组生成 | 第17-19页 |
| 3.3 问题情境的创设原则 | 第19-20页 |
| 3.4 教学实践 | 第20-28页 |
| 3.4.1 在基本理论概念中的展开 | 第20-23页 |
| 3.4.2 在元素及其化合物中的展开 | 第23-24页 |
| 3.4.3 在有机化学复习中的展开 | 第24-26页 |
| 3.4.4 在化学实验复习中的展开 | 第26-28页 |
| 4 研究结论 | 第28-32页 |
| 4.1 结果分析 | 第28-30页 |
| 4.2 活动的反思 | 第30-31页 |
| 4.2.1 学生 | 第30-31页 |
| 4.2.2 教师 | 第31页 |
| 4.3 学生的发展 | 第31-32页 |
| 4.3.1 学习兴趣 | 第31页 |
| 4.3.2 学习动机 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
