| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-20页 |
| ·关键概念界定 | 第20-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-35页 |
| ·4-6年级学生数学学习的应然效果 | 第24-29页 |
| ·时间理论 | 第29-32页 |
| ·数学阅读理论 | 第32-35页 |
| 第三章 4-6年级高效数学学习学生行为特征假说 | 第35-66页 |
| ·对学生进行访谈 | 第36-59页 |
| ·形成假说 | 第59-61页 |
| ·征询专家意见 | 第61-63页 |
| ·再次征询专家意见 | 第63-66页 |
| 第四章 "小学4-6年级高效数学学习学生行为特征"的调查与分析 | 第66-70页 |
| ·调查目的 | 第66页 |
| ·调查假说 | 第66页 |
| ·调查类型与对象 | 第66页 |
| ·调查材料 | 第66页 |
| ·问卷结果 | 第66-68页 |
| ·问卷结果的分析 | 第68-69页 |
| ·问卷调查的结论 | 第69-70页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第70-74页 |
| ·研究结论 | 第70-71页 |
| ·讨论与思考 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 附录一:访谈记录 | 第75-89页 |
| 附录二:征询专家意见问卷1 | 第89-92页 |
| 附录三:征询专家意见问卷2 | 第92-95页 |
| 附录四:学生学习行为问卷 | 第95-98页 |
| 参考文献 | 第98-101页 |
| 后记 | 第101页 |