| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·问题的阐述 | 第9-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究的思路与方法 | 第16-18页 |
| 第二章 小学语文阅读教学相关理论文献综述 | 第18-23页 |
| ·师与文本的关系的相关理论研究综述 | 第18-19页 |
| ·师与生的关系的相关理论研究综述 | 第19-20页 |
| ·生与文本的相关理论研究综述 | 第20-22页 |
| ·现有研究不足之处 | 第22-23页 |
| 第三章 提高小学阅读教学实效性的理论依据 | 第23-36页 |
| ·师与文本的关系的相关理论依据 | 第23-25页 |
| ·师与生的关系的相关理论依据 | 第25-32页 |
| ·生与文本的相关理论依据 | 第32-36页 |
| 第四章 福建省莆田市十所小学阅读教学实效性的现状调查 | 第36-39页 |
| ·调查方法与对象 | 第36页 |
| ·调查结果 | 第36-39页 |
| ·师备课文的调查结果 | 第36-37页 |
| ·师备学生的调查结果 | 第37-38页 |
| ·师生课堂交往的调查结果 | 第38页 |
| ·生本交往的调查结果 | 第38-39页 |
| 第五章 提高小学阅读教学实效性的对策探讨 | 第39-47页 |
| ·提高阅读教学实效性面临的问题 | 第39-41页 |
| ·师与文本的关系的相关对策研究 | 第41-43页 |
| ·师与生的关系的相关对策研究 | 第43-44页 |
| ·生与文本的相关对策研究 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |