| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第9页 |
| (三) 相关研究综述 | 第9-20页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第20-21页 |
| 二、小学科学有效教学策略研究的理论基础 | 第21-27页 |
| (一) 建构主义的教学观 | 第21-22页 |
| (二) 施瓦布的科学探究理论 | 第22-23页 |
| (三) 尤·康·巴班斯基的教学过程"最优化"理论 | 第23-25页 |
| (四) 杜威的"做中学"理论 | 第25-27页 |
| 三、小学科学有效教学策略的理论研究 | 第27-37页 |
| (一) 概念界定 | 第27-32页 |
| (二) 小学科学教学目标 | 第32-33页 |
| (三) 小学科学教学原则 | 第33-35页 |
| (四) 小学科学教学方法 | 第35-37页 |
| 四、小学科学教学的实证研究——以天津市和平区学校为例 | 第37-56页 |
| (一) 课堂观察与问卷调查 | 第37-44页 |
| (二) 小学科学教学中存在的问题 | 第44-53页 |
| (三) 小学科学教学中存在问题的原因分析 | 第53-56页 |
| 五、小学科学有效教学策略 | 第56-71页 |
| (一) 教学准备策略 | 第56-59页 |
| (二) 教学媒体的选择策略 | 第59-62页 |
| (三) 课堂提问策略 | 第62-67页 |
| (四) 课堂管理策略 | 第67-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 后记 | 第81页 |