| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 摘要 | 第9-12页 |
| Contents | 第12-15页 |
| LIST OF TABLES | 第15-17页 |
| LIST OF FIGURES | 第17-18页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第18-19页 |
| Chapter 1 Introduction | 第19-35页 |
| 1.1 Background of the study | 第19-27页 |
| 1.1.1 The status quo of English listening pedagogy | 第19-22页 |
| 1.1.2 The importance of English listening | 第22-24页 |
| 1.1.3 ESL listening comprehension research | 第24-27页 |
| 1.2 Theoretical framework and research questions | 第27-31页 |
| 1.3 Significance of the study | 第31-32页 |
| 1.4 Organization of the dissertation | 第32-33页 |
| 1.5 Working definitions of key terms | 第33-35页 |
| Chapter 2 Literature review | 第35-80页 |
| 2.1 Introduction | 第35页 |
| 2.2 The nature of listening | 第35-40页 |
| 2.2.1 The difference between reading and listening | 第35-36页 |
| 2.2.2 The difference between L1 listening and L2 listening | 第36-40页 |
| 2.3 Models of the listening process | 第40-46页 |
| 2.4 Decoding operation in listening comprehension | 第46-54页 |
| 2.4.1 Recognizing words | 第47-51页 |
| 2.4.2 Applying grammatical rules | 第51-52页 |
| 2.4.3 Utilizing prosodic features | 第52-53页 |
| 2.4.4 Attention | 第53-54页 |
| 2.5 Meaning building operation in listening comprehension | 第54-59页 |
| 2.5.1 Three levels of meaning | 第54-55页 |
| 2.5.2 Knowledge activation | 第55页 |
| 2.5.3 Inference | 第55-57页 |
| 2.5.4 Memory | 第57-59页 |
| 2.6 Word recognition in L1/L2 literature | 第59-69页 |
| 2.6.1 Word processing in L1/L2 literature | 第60-64页 |
| 2.6.2 Previous studies on word recognition in listening comprehension | 第64-69页 |
| 2.7 Strategy use in second language listening | 第69-80页 |
| 2.7.1 Second language listening is strategic | 第69-70页 |
| 2.7.2 Types of strategy | 第70-72页 |
| 2.7.3 Previous studies on second language listening strategy | 第72-80页 |
| Chapter 3 Research methodology | 第80-107页 |
| 3.1 Introduction | 第80-81页 |
| 3.2 Methodological motivation for the study | 第81-82页 |
| 3.3 Research design | 第82-84页 |
| 3.4 Method 1:Paused transcription | 第84-96页 |
| 3.4.1 Purpose | 第84-85页 |
| 3.4.2 Background | 第85-86页 |
| 3.4.3 Rationale | 第86-87页 |
| 3.4.4 Piloting | 第87-89页 |
| 3.4.5 Materials | 第89-91页 |
| 3.4.6 Participants | 第91页 |
| 3.4.7 Procedure | 第91-93页 |
| 3.4.8 Data collection and analysis | 第93-94页 |
| 3.4.9 Analysis of the paused transcription data | 第94-96页 |
| 3.5 Method 2:Vocabulary and grammar test | 第96-97页 |
| 3.5.1 Purpose | 第96-97页 |
| 3.5.2 Participants, data collection and analysis | 第97页 |
| 3.6 Method 3:Immediate retrospective verbalization | 第97-106页 |
| 3.6.1 Purpose | 第97-98页 |
| 3.6.2 Background | 第98-99页 |
| 3.6.3 Rationale | 第99-101页 |
| 3.6.4 Materials | 第101-102页 |
| 3.6.5 Participants | 第102-103页 |
| 3.6.6 Procedures | 第103页 |
| 3.6.7 Researcher's role | 第103-105页 |
| 3.6.8 Date collection and analysis | 第105-106页 |
| 3.7 Summary | 第106-107页 |
| Chapter 4 Results | 第107-138页 |
| 4.1 Experiment 1:Paused transcription | 第107-121页 |
| 4.1.1 Content words versus function words | 第108-111页 |
| 4.1.2 Nouns versus verbs | 第111-115页 |
| 4.1.3 Prepositions:in prepositional phrases versus in verb phrases | 第115-119页 |
| 4.1.4 Qualitative analysis of transcriptions | 第119-121页 |
| 4.2 Experiment 2:Immediate retrospective verbalization | 第121-138页 |
| 4.2.1 A framework for the study | 第121-124页 |
| 4.2.2 An analysis of students strategy use | 第124-138页 |
| Chapter 5 Discussion | 第138-157页 |
| 5.1 Word recognition in decoding operation | 第138-146页 |
| 5.1.1 Different recognitions of content and function words | 第138-141页 |
| 5.1.2 Different recognitions of nouns and verbs | 第141-143页 |
| 5.1.3 Different recognitions of prepositions in prepositional phrasesand verb phrases as well as both phrases | 第143-146页 |
| 5.2 Strategy use in meaning building operation | 第146-154页 |
| 5.2.1 Different types of listening comprehension questions | 第146-151页 |
| 5.2.2 Linguistic knowledge,listening proficiency and strategy use | 第151-154页 |
| 5.3 The relationship between word recognition and strategy use | 第154-157页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第157-166页 |
| 6.1 Major findings | 第157-160页 |
| 6.2 Implications | 第160-165页 |
| 6.2.1 Theoretical implications | 第160-161页 |
| 6.2.2 Pedagogical implications | 第161-165页 |
| 6.3 Limitations of the study and directions for future research | 第165-166页 |
| Bibliography | 第166-176页 |
| Appendices | 第176-200页 |
