| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第7-13页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 苏教版和人教版教材外国选文整体结构比较 | 第13-22页 |
| 第一节 选文数量比较 | 第13-14页 |
| 一、外国选文数量概况 | 第13-14页 |
| 二、存在的问题和建议 | 第14页 |
| 第二节 选文时空比较 | 第14-18页 |
| 一、外国选文地域分布概况 | 第15-16页 |
| 二、外国选文年代分布概况 | 第16-17页 |
| 三、存在的问题和建议 | 第17-18页 |
| 第三节 选文文体比较 | 第18-20页 |
| 一、外国选文文体概况 | 第18-19页 |
| 二、存在的问题和建议 | 第19-20页 |
| 第四节 总结 | 第20-22页 |
| 第二章 苏教版和人教版教材外国选文主题及特色比较分析 | 第22-35页 |
| 第一节 外国选文主题比较分析 | 第22-30页 |
| 一、生命教育 | 第23-25页 |
| 二、审美教育 | 第25-26页 |
| 三、文化教育 | 第26-29页 |
| 四、道德教育 | 第29-30页 |
| 第二节 苏教版与人教版教材外国选文艺术特色比较分析 | 第30-35页 |
| 一、语言技巧 | 第31-32页 |
| 二、结构方式 | 第32-35页 |
| 第三章 苏教版和人教版教材外国选文助读系统比较分析 | 第35-42页 |
| 第一节 助读系统的界定 | 第35页 |
| 第二节 苏教版与人教版教材外国选文助读系统的比较分析 | 第35-39页 |
| 一、注释类 | 第36-38页 |
| 二、插图类 | 第38-39页 |
| 第三节 对于改进外国选文助读系统的思考和建议 | 第39-42页 |
| 一、对注释类的思考和建议 | 第40页 |
| 二、对插图类的思考和建议 | 第40-42页 |
| 第四章 苏教版和人教版教材外国选文练习系统比较分析 | 第42-53页 |
| 第一节 练习系统的界定 | 第42-43页 |
| 第二节 苏教版与人教版教材外国选文练习系统的比较分析 | 第43-50页 |
| 一、练习数量的比较 | 第43-46页 |
| 二、练习质量的比较 | 第46-48页 |
| 三、练习系统编排的比较 | 第48-50页 |
| 第三节 对于改进外国选文练习系统的思考和建议 | 第50-53页 |
| 一、外国选文的练习设计要更具指导性 | 第50页 |
| 二、在编排上外国选文的习题不应跟文言文放在一起 | 第50-51页 |
| 三、外国选文的习题设计应该与本国选文有所区别 | 第51页 |
| 四、活动性的练习题要考虑可行性 | 第51-53页 |
| 第五章 苏教版和人教版教材外国选文的编排及教学建议 | 第53-64页 |
| 第一节 外国选文编排建议 | 第53-56页 |
| 一、价值取向的缺陷及其改进 | 第53-54页 |
| 二、结合学生需要选编 | 第54-56页 |
| 第二节 外国选文教学建议 | 第56-64页 |
| 一、提倡开放多元的教学理念 | 第57-61页 |
| 二、强化教师教学的主体性 | 第61-62页 |
| 三、教师提高外国文学及文化素养 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70页 |
