| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 高中古诗文教学现状及其成因 | 第12-15页 |
| 2.1 教师观念、模式上的因循守旧 | 第12-13页 |
| 2.2 学生方面存在畏难与依赖心理 | 第13页 |
| 2.3 高考——应试教育的束缚 | 第13-14页 |
| 2.4 社会基础与文化氛围缺失 | 第14-15页 |
| 3 古诗文教学的理论探索 | 第15-20页 |
| 3.1 接受美学的相关理论 | 第15-17页 |
| 3.2 新课程标准对古诗文教学的要求 | 第17-20页 |
| 4 从接受美学视野看古诗文的含义与特点 | 第20-25页 |
| 4.1 古诗文的含义与教材分析 | 第20-21页 |
| 4.2 接受美学视野下古诗文的特点 | 第21-25页 |
| 5 古诗文教学在接受美学理论下的操作 | 第25-37页 |
| 5.1 “走向读者”与古诗文教学 | 第25-29页 |
| 5.2 “期待视界”与古诗文教学 | 第29-31页 |
| 5.3 文本的“召唤性”与古诗文教学 | 第31-37页 |
| 6 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |