| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 论题的缘起及研究意义 | 第7-12页 |
| 1.2 研究目标及方法 | 第12页 |
| 1.3 研究现状概述 | 第12-15页 |
| 2 美术特长生语文学习特点及审美能力发展、培养现状 | 第15-23页 |
| 2.1 美术特长生语文学习特点 | 第15-17页 |
| 2.2 美术特长生审美能力发展的现状调查与分析 | 第17-21页 |
| 2.3 美术特长生审美能力培养的现状调查与分析 | 第21-23页 |
| 3 培养美术特长生审美能力的理论依据、原则和思路 | 第23-34页 |
| 3.1 培养美术特长生审美能力的理论依据 | 第23-24页 |
| 3.2 培养美术特长生审美能力的原则 | 第24-29页 |
| 3.3 培养美术特长生审美能力的思路 | 第29-34页 |
| 4 美术特长生审美能力的培养策略 | 第34-58页 |
| 4.1 审美感知力的培养 | 第34-41页 |
| 4.2 审美想象力的培养 | 第41-46页 |
| 4.3 审美创造力的培养 | 第46-51页 |
| 4.4 审美情感力的培养 | 第51-58页 |
| 5 培养美术特长生审美能力需注意的问题 | 第58-61页 |
| 5.1 教师转变 | 第58-59页 |
| 5.2 过程实施 | 第59-61页 |
| 6 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 在校期间的科研成果 | 第69页 |