高中化学新教材中“科学视野”教学的调查与实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1 研究背景 | 第13-18页 |
| 1.1 实施“科学视野”栏目教学的必要性 | 第13-14页 |
| 1.1.1 社会需求 | 第13页 |
| 1.1.2 课改需求 | 第13页 |
| 1.1.3 学生需求 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的和研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2 研究的理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.1.1 建构主义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 多元智能理论 | 第19页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.1.4 科学认识论 | 第20页 |
| 2.2 “科学视野”栏目丰富的教育功能 | 第20-24页 |
| 2.2.1 利用“科学视野”拓展学生视野 | 第21页 |
| 2.2.2 利用“科学视野”加强化学与生活的联系 | 第21-22页 |
| 2.2.3 利用“科学视野”激发学生的学习兴趣 | 第22-23页 |
| 2.2.4 利用“科学视野”发展学生个性 | 第23页 |
| 2.2.5 利用“科学视野”进行STS教育 | 第23-24页 |
| 3 高中化学“科学视野”栏目教学情况的调查和分析 | 第24-36页 |
| 3.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.2 问卷介绍 | 第24-26页 |
| 3.2.1 研究假设 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷的指标 | 第24-25页 |
| 3.2.3 编制问卷 | 第25页 |
| 3.2.4 数据处理 | 第25-26页 |
| 3.3 调查结果的统计分析 | 第26-33页 |
| 3.3.1 新课程改革的现状分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 “科学视野”栏目的教学现状 | 第27-29页 |
| 3.3.3 “科学视野”课程资源开发现状 | 第29-31页 |
| 3.3.4 “科学视野”栏目教学影响因素分析 | 第31-32页 |
| 3.3.5 教师个人情况对“科学视野”教学的影响 | 第32-33页 |
| 3.4 调查结论 | 第33-36页 |
| 3.4.1 “科学视野”教学的态度 | 第33-34页 |
| 3.4.2 “科学视野”教学的行动 | 第34页 |
| 3.4.3 “科学视野”教学的影响因素 | 第34-36页 |
| 4 教学实验设计 | 第36-43页 |
| 4.1 实验对象 | 第36页 |
| 4.2 “科学视野”教学实验 | 第36-40页 |
| 4.2.1 “科学视野”课程资源的选取 | 第36页 |
| 4.2.2 “科学视野”教学 | 第36-37页 |
| 4.2.3 “科学视野”教学案例 | 第37-40页 |
| 4.3 教学实验结果分析 | 第40-43页 |
| 4.3.1 学生学习化学的态度转变 | 第40-41页 |
| 4.3.2 学生学习化学的行动变化 | 第41-42页 |
| 4.3.3 教学实验前后访谈 | 第42页 |
| 4.3.4 教学实验结论 | 第42-43页 |
| 5 “科学视野”教学策略 | 第43-46页 |
| 5.1 加强教师培训 | 第43-44页 |
| 5.2 加强化学学习的社会性 | 第44-45页 |
| 5.3 采用多元化的评价方式 | 第45页 |
| 5.4 穿插在平时的教学中 | 第45页 |
| 5.5 “科学视野”教学必须适量 | 第45-46页 |
| 6 结论与反思 | 第46-48页 |
| 6.1 结论 | 第46页 |
| 6.2 反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
