| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、选题的缘由 | 第8-9页 |
| 二、课题研究的意义 | 第9页 |
| 三、研究设计 | 第9-10页 |
| (一) 研究内容 | 第9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 关于数学复习的概念 | 第10-11页 |
| (二) 关于数学复习课的价值 | 第11-12页 |
| (三) 关于数学复习课中存在的问题 | 第12页 |
| (四) 关于数学复习教学模式 | 第12-14页 |
| (五) 关于数学单元复习教学的策略 | 第14-15页 |
| (六) 反思与展望 | 第15-16页 |
| 五、核心概念的界定 | 第16页 |
| 六、小学高年级数学单元复习教学的理论基础 | 第16-19页 |
| (一) 高年级小学生的认知“图式” | 第17页 |
| (二) 学习迁移理论 | 第17页 |
| (三) 布鲁纳的认知--发现理论 | 第17页 |
| (四) 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第一章 小学高年级数学单元复习教学的现状调查 | 第19-29页 |
| 一、调查设计 | 第19页 |
| (一) 调查方法 | 第19页 |
| (二) 调查对象 | 第19页 |
| (三) 调查过程 | 第19页 |
| 二、调查结果的分析 | 第19-29页 |
| (一) 教师方面 | 第20-25页 |
| (二) 学生方面 | 第25-29页 |
| 第二章 小学高年级数学单元复习教学中的问题及原因分析 | 第29-37页 |
| 一、小学高年级数学单元复习教学中的问题 | 第29-33页 |
| (一) 教师教学中的问题 | 第29-31页 |
| (二) 学生复习中的问题 | 第31-32页 |
| (三) 教与学的协调性问题 | 第32-33页 |
| 二、小学高年级数学单元复习教学问题的成因分析 | 第33-37页 |
| (一) 教师在认知和行为上的缺失 | 第33-34页 |
| (二) 学生不成熟性和依赖性的特点 | 第34-35页 |
| (三) 数学单元复习本身的特殊性 | 第35页 |
| (四) 外部因素的制约 | 第35-37页 |
| 第三章 小学高年级数学单元复习教学的策略研究 | 第37-59页 |
| 一、根据课程标准制定单元复习目标 | 第37-41页 |
| (一) 第二学段数学课程目标的解读 | 第37-38页 |
| (二) 小学高年级数学单元复习教学目标的制定和落实 | 第38-41页 |
| 二、根据单元复习的特殊性设计教学 | 第41-53页 |
| (一) 针对单元复习的系统性建构知识体系 | 第41-46页 |
| (二) 针对单元复习的综合性高效利用复习题 | 第46-52页 |
| (三) 针对单元复习的应用性提升数学思维 | 第52-53页 |
| 三、根据学生的复习特点组织教学 | 第53-59页 |
| (一) 针对认知直观性进行问题情境教学 | 第54-55页 |
| (二) 针对个体差异性进行弹性多样教学 | 第55-56页 |
| (三) 针对依赖性自主性进行合作互助教学 | 第56-58页 |
| (四) 针对自我意识薄弱进行自诊反思教学 | 第58-59页 |
| 总结与反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 附录3 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |