| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第8-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-16页 |
| (一) 关于“游戏教学”的研究 | 第11-13页 |
| (二) 关于“小学语文游戏教学”的研究 | 第13-16页 |
| 三、相关概念界定 | 第16-17页 |
| 四、小学语文游戏教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 五、研究内容 | 第19页 |
| 六、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 小学低年段语文游戏教学的现状调查研究 | 第21-33页 |
| 一、问卷调查对象选择及问卷调查的设计 | 第21页 |
| 二、访谈调查的设计与访谈对象的选择 | 第21-22页 |
| 三、问卷调查结果 | 第22-29页 |
| 四、访谈结果 | 第29-33页 |
| 第二章 小学低年段语文游戏教学存在问题及原因分析 | 第33-39页 |
| 一、存在问题 | 第33-35页 |
| 二、原因分析 | 第35-39页 |
| 第三章 小学低年段语文游戏教学的探索 | 第39-62页 |
| 一、小学低年段语文游戏教学的原则 | 第39-42页 |
| (一) 游戏精神融入教学 | 第39-40页 |
| (二) 兼顾游戏性和教育性 | 第40页 |
| (三) 坚持学生主体和教师主导 | 第40-41页 |
| (四) 坚持面向全体和注重公平 | 第41-42页 |
| 二、小学低年段语文游戏教学的实践 | 第42-45页 |
| (一) 游戏的设计 | 第42-44页 |
| 1. 游戏名称 | 第42页 |
| 2. 设计缘由 | 第42页 |
| 3. 游戏对象 | 第42页 |
| 4. 游戏准备 | 第42页 |
| 5. 设计思路 | 第42-43页 |
| 6. 游戏目标 | 第43页 |
| 7. 游戏规则 | 第43-44页 |
| (二) 评析与反思 | 第44-45页 |
| 1. 游戏的优点 | 第44-45页 |
| 2. 游戏的不足 | 第45页 |
| 三、小学低年段语文游戏教学的有效策略 | 第45-62页 |
| (一) 提高教师实施游戏教学的水平 | 第45-47页 |
| (二) 根据低年段学生特点和教学内容选择适合的游戏类型 | 第47-51页 |
| (三) 合理开展游戏,保证游戏教学的有效性 | 第51-59页 |
| 1. 游戏形式要丰富和多样 | 第51-54页 |
| 2. 游戏难度要有适切性与挑战性 | 第54-55页 |
| 3. 游戏时间安排要有合理性 | 第55-56页 |
| 4. 游戏规则具备清晰性 | 第56页 |
| 5. 游戏内容保持新奇性 | 第56-57页 |
| 6. 鼓励学生积极参与游戏设计 | 第57-59页 |
| (四) 多元评价,促进发展 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |