| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3.3 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第2章 语文素养的内涵及其与唐诗的关系 | 第14-20页 |
| 2.1 语文素养的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2 唐诗与中学生语文素养培养的关系 | 第15-20页 |
| 2.2.1 唐诗有利于培养学生的审美情趣 | 第15-16页 |
| 2.2.2 唐诗有利于提高学生的思想道德素质 | 第16-17页 |
| 2.2.3 唐诗有利于提高学生的写作水平 | 第17-18页 |
| 2.2.4 唐诗有利于提高学生的语言表达能力 | 第18-20页 |
| 第3章 中学教材唐诗学习内容及教学现状原因分析 | 第20-26页 |
| 3.1 初中教材唐诗学习内容 | 第20-22页 |
| 3.2 高中教材唐诗学习内容 | 第22-23页 |
| 3.3 中学唐诗教学现状及原因分析 | 第23-26页 |
| 3.3.1 中学唐诗教学现状 | 第23-24页 |
| 3.3.2 中学唐诗教学现状产生的原因 | 第24-26页 |
| 第4章 中学唐诗教学培养学生语文素养的策略和实践方法 | 第26-47页 |
| 4.1 培养学生语文素养的策略 | 第26-36页 |
| 4.1.1 开设唐诗选修课程,注重学生语文素质的培养 | 第26-32页 |
| 4.1.2 课内与课外相结合,培养学生的语文素养 | 第32-34页 |
| 4.1.3 指导学生诵读,帮助其理解诗意 | 第34-36页 |
| 4.2 培养学生语文素养的实践方法 | 第36-47页 |
| 4.2.1 情境教学法 | 第37-40页 |
| 4.2.2 导学教学法 | 第40-43页 |
| 4.2.3 讨论教学法 | 第43-47页 |
| 第5章 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |