| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background of the Current Study | 第13-14页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第14-15页 |
| 1.3 Significance of the Current Study | 第15页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-29页 |
| 2.1 Word-Prosodic Systems of the Target Languages in Present Study | 第17-19页 |
| 2.1.1 English | 第17-18页 |
| 2.1.2 Beijing Dialect | 第18-19页 |
| 2.1.3 Southern Min Dialect | 第19页 |
| 2.2 Stress in Beijing Dialect and Southern Min Dialect | 第19-21页 |
| 2.2.1 Stress in Beijing Dialect | 第20页 |
| 2.2.2 Stress in Southern Min Dialect | 第20-21页 |
| 2.3 Acoustic Correlates of the Target Languages in Present Study | 第21-24页 |
| 2.3.1 Acoustic Correlates of Lexical Stress in English | 第21-23页 |
| 2.3.2 Acoustic Correlates of Lexical Tones in Mandarin Chinese | 第23-24页 |
| 2.4 Studies of English Lexical Stress Percetion by Mandarin Learners | 第24页 |
| 2.5 Theoretical Framework | 第24-28页 |
| 2.5.1 Stress Typology Model(STM) | 第25-26页 |
| 2.5.2 Perception Assimilation Model(PAM) | 第26-27页 |
| 2.5.3 Language Transfer | 第27-28页 |
| 2.6 Summary | 第28-29页 |
| Chapter3 Methodology | 第29-38页 |
| 3.1 Research Questions and Hypotheses | 第29-31页 |
| 3.2 Participants | 第31页 |
| 3.3 Stimulus Construction | 第31-32页 |
| 3.4 Recording of Stimuli | 第32-33页 |
| 3.5 Creation of Stimuli | 第33页 |
| 3.6 Manipulation of Stimuli | 第33-37页 |
| 3.6.1 F0 and Duration Resynthesis | 第34-36页 |
| 3.6.2 Vowel Quality Resynthesis | 第36-37页 |
| 3.7 Procedure | 第37-38页 |
| Chapter 4 Results | 第38-49页 |
| 4.1 Acoustic Cue Hierarchy in each Speaker Group | 第38-41页 |
| 4.2 Acoustic Cue Weighting among Speaker Groups | 第41-43页 |
| 4.3 Syllable Positions | 第43-47页 |
| 4.4 Summary | 第47-49页 |
| Chapter Five Discussion | 第49-61页 |
| 5.1 Effects of L1 on the Hierarchy of Stress Cues | 第49-52页 |
| 5.2 Effects of L1 on Nonnative Employment of Stress Cues | 第52-55页 |
| 5.2.1 Effects of L1 on Nonnative Use of F0 | 第52-53页 |
| 5.2.2 Effects of L1 on Nonnative Use of Duration | 第53-54页 |
| 5.2.3 Effects of L1 on Nonnative Use of Vowel Quality | 第54-55页 |
| 5.3 Effects of L1 on Stress Preference | 第55-58页 |
| 5.4 General Discussion | 第58-59页 |
| 5.4.1 Stress "Deaf" or Not | 第58页 |
| 5.4.2 Perception Assimilation Model | 第58-59页 |
| 5.4.3 The Role of L1 in Stress Processing | 第59页 |
| 5.5 Summary | 第59-61页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第61-64页 |
| 6.1 Main Findings in the Current Study | 第61-62页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第62-63页 |
| 6.3 Limitations of the Current Study | 第63页 |
| 6.4 Prospect for Further Research | 第63-64页 |
| References | 第64-71页 |
| Appendix A 作者在攻读硕士期间发表论文 | 第71-72页 |
| Appendix B Research Consent Form | 第72-74页 |
| Appendix C Summary of Participants Information | 第74-76页 |
| Appendix D 详细中文摘要 | 第76-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
