| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter 1 Task Description | 第9-11页 |
| 1.1 Task Background | 第9-10页 |
| 1.2 Outline of the Report | 第10-11页 |
| Chapter 2 Task Process | 第11-15页 |
| 2.1 Preparation Process | 第11-12页 |
| 2.2 Interpreting Process | 第12-13页 |
| 2.3 Post-Interpreting Process | 第13-15页 |
| Chapter 3 Features of Class Interpreting | 第15-17页 |
| 3.1 In-depth and Extensive Knowledge in Related Fields | 第15页 |
| 3.2 Highly Interactive Forms | 第15-16页 |
| 3.3 Varied Interpreting Categories and Roles of Interpreters | 第16-17页 |
| Chapter 4 Problems Encountered in Class Interpreting | 第17-28页 |
| 4.1 Pressure on Short-Term Memory(STM) | 第17-22页 |
| 4.1.1 Description of the Problems | 第18-19页 |
| 4.1.2 Case Analysis | 第19-22页 |
| 4.2 Failure in Exerting Interpreter's Subjectivity | 第22-28页 |
| 4.2.1 Description of the Problems | 第23-24页 |
| 4.2.2 Case Analysis | 第24-28页 |
| Chapter 5 Proposed Solutions | 第28-33页 |
| 5.1 Solutions to STM Failures | 第28-29页 |
| 5.1.1 Adopting Effective STM Tools | 第28-29页 |
| 5.1.2 Enhancing STM Training | 第29页 |
| 5.1.3 Other Countermeasures | 第29页 |
| 5.2 Solutions to Failures in Adopting Subjectivity | 第29-33页 |
| 5.2.1 Improving Subjectivity Consciousness | 第30-31页 |
| 5.2.2 Showing Subjectivity in Every Process | 第31-33页 |
| Conclusion | 第33-35页 |
| Reference | 第35-37页 |
| Appendix | 第37-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
