| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 经济发展的要求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 促进教师专业水平的提高 | 第11页 |
| 1.2.2 增强学生对家乡地理环境的认知 | 第11页 |
| 1.2.3 激发学生地理求知欲望,提高教学质量 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 乡土地理课程资源开发的理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 地理课程资源相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 课程资源 | 第15页 |
| 2.1.2 地理课程资源 | 第15-16页 |
| 2.1.3 乡土地理课程资源 | 第16-17页 |
| 2.2 乡土地理课程资源开发的理论依据 | 第17-19页 |
| 2.2.1 人本主义理论 | 第17页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 发现学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 乡土地理课程的开发原则 | 第19-21页 |
| 2.3.1 实践性原则 | 第19页 |
| 2.3.2 因地制宜的原则 | 第19-20页 |
| 2.3.3 选择性原则 | 第20页 |
| 2.3.4 经济性原则 | 第20-21页 |
| 3 德惠市农村初中乡土地理课程资源开发现状及分析 | 第21-27页 |
| 3.1 乡土地理课程资源开发利用现状调查 | 第21-23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第21-22页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第22-23页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 对乡土地理课程资源的认识程度低 | 第23页 |
| 3.2.2 缺少专业地理教师 | 第23-25页 |
| 3.2.3 地理课程资源的配备情况 | 第25页 |
| 3.2.4 学校和教育管理部门对乡土地理课程开发不重视 | 第25-27页 |
| 4 农村初中对乡土地理课程资源利用策略 | 第27-34页 |
| 4.1 落实义务教育阶段地理课程标准 | 第27-29页 |
| 4.1.1 落实“学习有用地理”理念 | 第27-28页 |
| 4.1.2 落实“转变地理学习方式”理念 | 第28页 |
| 4.1.3 落实“构建开放的地理课程”理念 | 第28-29页 |
| 4.2 提高教师对乡土地理课程资源的开发利用能力 | 第29页 |
| 4.3 将乡土地理课程资源编写成校本教材 | 第29-31页 |
| 4.4 在地理课堂融入乡土地理课程资源 | 第31-33页 |
| 4.5 组织地理实践活动 | 第33-34页 |
| 5 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |