网络流行背景下高中语文口语交际教学的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、高中语文口语交际教学概述 | 第7-12页 |
| （一） 口语交际与口语交际教学的概念 | 第7-10页 |
| 1. 口语交际的含义及特点 | 第7-8页 |
| 2. 口语交际能力概述 | 第8-9页 |
| 3. 中国口语交际教学的历史发展 | 第9-10页 |
| 4. 口语交际教学的定义 | 第10页 |
| （二） 高中语文口语交际教学目标和要求 | 第10-12页 |
| 1. 高中语文口语交际教学总目标和要求 | 第10-11页 |
| 2. 高中语文口语交际教学阶段性目标和要求 | 第11-12页 |
| 二、当前高中语文口语交际教学现状分析 | 第12-19页 |
| （一） 口语交际教学价值取向现状 | 第13-15页 |
| 1. 课标中的价值取向逐渐明晰 | 第13-14页 |
| 2. 课堂实践中的价值取向偏离 | 第14页 |
| 3. 价值取向在课标中界定不细致 | 第14-15页 |
| （二） 口语交际教学内容及教材现状 | 第15-16页 |
| 1. 交际的双向互动性没有在教学中体现 | 第15页 |
| 2. 教材脱离生活实际、资源短缺 | 第15-16页 |
| （三） 口语交际教学策略现状 | 第16-17页 |
| 1. 教师口语交际素养缺乏 | 第16页 |
| 2. 教师训练方式单一僵化 | 第16-17页 |
| 3. 口语交际教学具体策略不足 | 第17页 |
| 4. 口语交际教学策略的实践操作理论欠缺 | 第17页 |
| （四） 口语交际教学评价现状 | 第17-19页 |
| 1. 口语交际内容在考试中得不到重视 | 第17-18页 |
| 2. 学生对口语交际价值观错位 | 第18页 |
| 3. 缺乏具体明确的口语交际评价体系 | 第18-19页 |
| 三、网络对口语交际教学的影响 | 第19-27页 |
| （一） 网络对口语交际教学的影响要素 | 第19-21页 |
| 1. 网络语言 | 第19-20页 |
| 2. 网络资源 | 第20-21页 |
| （二） 高中生口语交际受网络影响的调查分析 | 第21-23页 |
| 1. 高中生口语交际受网络影响的调查 | 第21-23页 |
| 2. 高中生口语交际受网络影响的调查分析 | 第23页 |
| （三） 网络对高中语文口语交际教学的具体影响 | 第23-27页 |
| 1. 网络语言对语文口语交际教学的影响 | 第23-25页 |
| 2. 网络资源对语文口语交际教学的影响 | 第25-27页 |
| 四、网络流行背景下高中语文口语交际教学的改进 | 第27-51页 |
| （一） 口语交际教学价值取向的明确 | 第27-29页 |
| 1. 网络介入可助教学价值避免口语交际的非口语化 | 第27-28页 |
| 2. 网络介入可助教学价值杜绝口语交际之非交际性 | 第28页 |
| 3. 网络接入有助教学价值消除口语交际之非情境性 | 第28-29页 |
| （二） 口语交际教学内容及教材编排的设想 | 第29-31页 |
| 1. 体现“螺旋式”的教学组织范式 | 第29-30页 |
| 2. 引进口语交际教学的现代化手段 | 第30页 |
| 3. 利用网络资源编写口语训练的校本教材 | 第30-31页 |
| （三） 网络背景下口语交际教学策略的改进 | 第31-42页 |
| 1. 利用网络培养兴趣策略 | 第31-33页 |
| 2. 真实情境策略 | 第33-35页 |
| 3. 示范反馈策略 | 第35-37页 |
| 4. 实践得真知策略 | 第37-39页 |
| 5. 高考导引策略 | 第39-42页 |
| （四） 口语交际教学评价标准的确立及改进策略 | 第42-51页 |
| 1. 关于评价 | 第42-46页 |
| 2. 有效利用网络确立评价的基本内容和方法 | 第46-47页 |
| 3. 供参考的网络评价方法 | 第47-48页 |
| 4. 实践方法 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
