任务型教学模式在泰国春蓬华民公立学校汉语教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的内容和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究内容 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.3 相关文献研究和利用的综述 | 第8-10页 |
| 1.3.1 值得借鉴的方面 | 第8-10页 |
| 1.3.2 存在的局限 | 第10页 |
| 1.4 任务型教学模式和相关理论基础概述 | 第10-11页 |
| 1.5 春蓬府华民公立学校的汉语教学情况 | 第11-12页 |
| 2 任务型教学模式的原理 | 第12-19页 |
| 2.1 设计方案的依据 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教学对象 | 第12-13页 |
| 2.2 任务设计 | 第13-15页 |
| 2.2.1 任务原则的设计 | 第13-14页 |
| 2.2.2 任务类型的设计 | 第14-15页 |
| 2.3 任务型教学模式的课堂过程设计 | 第15-19页 |
| 2.3.1 任务前阶段设计 | 第16-17页 |
| 2.3.2 任务执行阶段设计 | 第17页 |
| 2.3.3 任务后阶段设计 | 第17-19页 |
| 3 任务型教学模式的实践案例 | 第19-34页 |
| 3.1 案例 1：“餐馆 点菜”话题 的教学实施 | 第19-25页 |
| 3.1.1 教学目标 | 第19页 |
| 3.1.2 教学重点 | 第19页 |
| 3.1.3 教学过程 | 第19-25页 |
| 3.2 案例 2：“存在 句”教学 实施 | 第25-32页 |
| 3.2.1 教学目标 | 第25页 |
| 3.2.2 教学重点 | 第25-26页 |
| 3.2.3 教学过程 | 第26-32页 |
| 3.3 案例的实施结果与反思 | 第32-34页 |
| 4 任务型教学实施效果与评估 | 第34-39页 |
| 4.1 效果问卷设计 | 第34页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第34页 |
| 4.1.2 效果问卷设计 | 第34页 |
| 4.2 问卷结果与分析 | 第34-39页 |
| 4.2.1 对任务型教学的设计和实施的反馈调查 | 第34-36页 |
| 4.2.2 学生在任务中的主动性调查分析 | 第36-37页 |
| 4.2.3 学生对语言关注度的调查分析 | 第37页 |
| 4.2.4 问卷结果总结 | 第37-39页 |
| 5 任务型教学模式的改进 | 第39-43页 |
| 5.1 影响任务型教学实施的因素 | 第39页 |
| 5.2 教学设计的改进 | 第39-41页 |
| 5.3 教学实施的改进 | 第41-43页 |
| 6 结论 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
