| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| I、研究缘起 | 第6页 |
| II、研究现状 | 第6页 |
| III、研究目的 | 第6-7页 |
| IV、研究对象 | 第7页 |
| V、研究方法 | 第7-9页 |
| 1.文献探讨法 | 第7页 |
| 2.实践探究法 | 第7页 |
| 3.问卷调查法 | 第7-9页 |
| 一、社会性科学议题 | 第9-12页 |
| 1.1 社会性科学议题 | 第9-12页 |
| 1.1.1 社会性科学议题的含义 | 第9页 |
| 1.1.2 社会性科学议题的特点 | 第9-10页 |
| 1.1.3 社会性科学议题的类别 | 第10页 |
| 1.1.4.社会性科学议题的选择 | 第10页 |
| 1.1.5 社会性科学议题教学的重要性 | 第10-12页 |
| 二、理论基础 | 第12-17页 |
| 2.1 探究教学理论 | 第12-14页 |
| 2.1.1 探究教学内涵 | 第12页 |
| 2.1.2 探究教学理念 | 第12页 |
| 2.1.3.探究教学环节 | 第12-14页 |
| 2.2.社会性科学议题探究教学 | 第14-17页 |
| 2.2.1 社会性科学议题探究教学模式 | 第14-15页 |
| 2.2.2 社会性科学议题探究教学原则 | 第15页 |
| 2.2.3 社会性科学议题探究教学策略 | 第15-17页 |
| 三、中美科学教材社会性科学议题资源对比 | 第17-20页 |
| 3.1.中国两套科学教材社会性科学议题资源 | 第17-18页 |
| 3.2 美国版《科学探索者》教材社会性科学议题资源 | 第18-19页 |
| 3.3 中国科学教材涉及议题资源 | 第19-20页 |
| 四、社会性科学议题探究教学案例 | 第20-34页 |
| 4.1 SSI议题教学之主题选取 | 第20-21页 |
| 4.1.1 议题选取的原因 | 第20页 |
| 4.1.2 议题选取背景 | 第20-21页 |
| 4.2 议题课程实施 | 第21-27页 |
| 4.3.教学评价 | 第27-34页 |
| 4.3.1 雾霾知识问答卷分析 | 第27-30页 |
| 4.3.2 雾霾争议问卷调查分析 | 第30-32页 |
| 4.3.3 教学反馈单分析 | 第32-34页 |
| 五、研究结论与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-49页 |
| 1.课前雾霾知识测试题 | 第36-39页 |
| 2.课后雾霾知识测试题 | 第39-41页 |
| 3.调查问卷一 | 第41-42页 |
| 4.调查问卷二 | 第42-43页 |
| 5.教学反馈表 | 第43-44页 |
| 6.五课时教案设计 | 第44-49页 |