| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-30页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第10-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-22页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-19页 |
| (二) 国外研究现状 | 第19-21页 |
| (三) 研究述评 | 第21-22页 |
| 三、概念界定与理论依据 | 第22-24页 |
| (一) 概念界定 | 第22-23页 |
| (二) 理论依据 | 第23-24页 |
| 四、研究目的与研究思路 | 第24-26页 |
| (一) 研究目的 | 第24页 |
| (二) 研究思路 | 第24-26页 |
| 五、研究方法与研究内容 | 第26-30页 |
| (一) 研究方法 | 第26-27页 |
| (二) 研究内容 | 第27-30页 |
| 第二章 幼儿园教育戏剧活动个案实施现状 | 第30-56页 |
| 一、幼儿园教育戏剧活动目标的制定 | 第30-32页 |
| (一) 制定幼儿园教育戏剧活动目标的依据 | 第30-31页 |
| (二) 幼儿园教育戏剧活动目标的内容 | 第31-32页 |
| 二、幼儿园教育戏剧活动内容的选择 | 第32-35页 |
| (一) 选择幼儿园教育戏剧活动内容的依据 | 第32-33页 |
| (二) 幼儿园教育戏剧活动的具体内容 | 第33-35页 |
| 三、幼儿园教育戏剧活动的实施取向与途径 | 第35-38页 |
| (一) 幼儿园教育戏剧活动实施取向 | 第35-36页 |
| (二) 幼儿园教育戏剧活动实施途径 | 第36-38页 |
| 四、幼儿园教育戏剧活动各环节实施的具体方式 | 第38-48页 |
| (一) 暖身游戏的方式 | 第38-40页 |
| (二) 主题活动的方式 | 第40-46页 |
| (三) 舒松活动的方式 | 第46-48页 |
| 五、幼儿园教育戏剧活动的评价 | 第48-50页 |
| (一) 幼儿园教育戏剧活动评价内容 | 第48-50页 |
| (二) 幼儿园教育戏剧活动评价方法 | 第50页 |
| 六、幼儿园教育戏剧活动实施中的优点与存在的问题 | 第50-56页 |
| (一) 幼儿园教育戏剧活动实施中的优点 | 第50-52页 |
| (二) 幼儿园教育戏剧活动实施中存在的问题 | 第52-56页 |
| 第三章 幼儿园教育戏剧活动实施的影响因素 | 第56-64页 |
| 一、教育戏剧活动本身因素 | 第56-57页 |
| (一) 幼儿园教育戏剧活动的特殊性 | 第56-57页 |
| (二) 幼儿园教育戏剧活动的重视程度 | 第57页 |
| 二、教师因素 | 第57-60页 |
| (一) 教师对幼儿园教育戏剧活动的认同感 | 第57-58页 |
| (二) 教师在幼儿园教育戏剧活动中的角色定位 | 第58-59页 |
| (三) 教师对幼儿园教育戏剧活动中幼儿的认识 | 第59页 |
| (四) 教师教育戏剧专业知识水平 | 第59-60页 |
| 三、园所因素 | 第60-64页 |
| (一) 管理者因素 | 第60-61页 |
| (二) 提供的支持与培训 | 第61页 |
| (三) 幼儿园工作环境 | 第61-64页 |
| 第四章 研究结论与实施建议 | 第64-72页 |
| 一、研究结论 | 第64-65页 |
| 二、实施建议 | 第65-72页 |
| (一) 加强幼儿园教育戏剧活动理论知识的学习 | 第65-66页 |
| (二) 树立正确的幼儿园教育戏剧活动实施理念与教学方式 | 第66-69页 |
| (三) 培养更多师资,逐步全面开展教育戏剧活动 | 第69页 |
| (四) 为教育戏剧活动的开展提供充足的空间 | 第69-70页 |
| (五) 定期开展有效的园本教研活动 | 第70-72页 |
| 反思与展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第86页 |