河南省X县特岗教师人力资源管理现状研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.3.4 个案法 | 第15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-17页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 教师人力资源 | 第17页 |
| 2.1.2 教师人力资源管理 | 第17页 |
| 2.1.3 特岗教师 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-23页 |
| 2.2.1 人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 激励理论 | 第19-23页 |
| 3 河南省X县特岗教师人力资源管理现状调查及分析 | 第23-36页 |
| 3.1 调查对象及调查方式 | 第23-24页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第23-24页 |
| 3.2 问卷调查及访谈结果 | 第24-36页 |
| 3.2.1 河南省x县特岗教师人力资源基本情况 | 第24-27页 |
| 3.2.2 特岗教师招聘情况 | 第27-28页 |
| 3.2.3 特岗教师薪酬情况 | 第28-29页 |
| 3.2.4 特岗教师培训情况 | 第29-33页 |
| 3.2.5 特岗教师考核情况 | 第33页 |
| 3.2.6 特岗教师激励情况 | 第33-36页 |
| 4 河南省X县特岗教师人力资源管理存在的问题分析 | 第36-41页 |
| 4.1 招聘机制不健全 | 第36-37页 |
| 4.1.1 选拔标准不科学 | 第36页 |
| 4.1.2 招聘程序不规范 | 第36-37页 |
| 4.1.3 招聘性别比例失衡 | 第37页 |
| 4.2 培训机制不完善 | 第37-38页 |
| 4.2.1 岗前培训流于形式，培训质量不高 | 第37页 |
| 4.2.2 职后培训经费不足，培训内容陈旧 | 第37-38页 |
| 4.3 薪酬制度不完善 | 第38-39页 |
| 4.3.1 基础教育经费不足，经费划拨不均衡 | 第38页 |
| 4.3.2 社会保障缺失，政策执行不到位 | 第38-39页 |
| 4.4 考核机制不健全 | 第39页 |
| 4.5 激励机制不健全 | 第39-41页 |
| 5 加强河南省X县特岗教师人力资源管理的建议 | 第41-47页 |
| 5.1 建立健全招聘机制 | 第41-42页 |
| 5.1.1 改变示范院校招生政策 | 第41页 |
| 5.1.2 科学把控聘任条件 | 第41-42页 |
| 5.1.3 完善聘后评估体系 | 第42页 |
| 5.1.4 建立招聘考试监督机制 | 第42页 |
| 5.2 建立健全薪酬机制 | 第42-43页 |
| 5.2.1 教育经费向贫困地区倾斜 | 第42-43页 |
| 5.2.2 建立工资保障监督机制 | 第43页 |
| 5.3 建立健全培训机制 | 第43-44页 |
| 5.3.1 加强岗前培训 | 第43-44页 |
| 5.3.2 重视入职培训 | 第44页 |
| 5.4 建立健全考核机制 | 第44-45页 |
| 5.5 建立健全激励机制 | 第45-47页 |
| 5.5.1 建立“以师为本”的管理理念 | 第45页 |
| 5.5.2 使用目标管理激励 | 第45页 |
| 5.5.3 采取多样化的激励方式 | 第45-46页 |
| 5.5.4 强化教师职业化发展 | 第46-47页 |
| 6 研究结论与讨论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 问卷调查表 | 第50-52页 |
| 附录B 访谈问题 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
