基于建构主义高中化学学习环境的设计与实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的方法和思路 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 2 建构主义学习环境设计的理论基础 | 第19-27页 |
| 2.1 建构主义学习理论概述 | 第19-21页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论的发展根源 | 第19-20页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论的教学理念 | 第20-21页 |
| 2.2 建构主义化学教学观 | 第21-23页 |
| 2.3 建构主义学习环境涵义 | 第23-27页 |
| 2.3.1 学习环境中学习情境的创设 | 第23-24页 |
| 2.3.2 学习环境中协作交流的组织 | 第24-26页 |
| 2.3.3 学习环境中知识意义的建构 | 第26-27页 |
| 3 高中化学学习环境的现状调查与分析 | 第27-45页 |
| 3.1 研究的对象和方法 | 第27-30页 |
| 3.1.1 研究的对象 | 第27页 |
| 3.1.2 研究的方法 | 第27-30页 |
| 3.2 问卷的设计和施测 | 第30-32页 |
| 3.2.1 问卷的设计 | 第30-31页 |
| 3.2.2 问卷的施测 | 第31-32页 |
| 3.3 高中化学学习环境的现状的调查结果与分析 | 第32-43页 |
| 3.3.1 物理学习环境有待加强 | 第32-35页 |
| 3.3.2 化学学习资源有待利用 | 第35-37页 |
| 3.3.3 化学学习评价有待多样化 | 第37-40页 |
| 3.3.4 课堂教学模式有待改进 | 第40-43页 |
| 3.4 高中化学学习环境中存在的问题 | 第43-45页 |
| 3.4.1 从活动参与者的角度 | 第43页 |
| 3.4.2 从建构主义的角度 | 第43-45页 |
| 4 基于建构主义理论的高中化学学习环境的设计 | 第45-55页 |
| 4.1 高中化学学习环境设计的原则 | 第45-47页 |
| 4.1.1 真实性和启发性 | 第45页 |
| 4.1.2 主体性和合作性 | 第45-46页 |
| 4.1.3 多元性和反思性 | 第46-47页 |
| 4.2 高中化学学习环境设计的要素 | 第47-49页 |
| 4.2.1 教学环境 | 第47页 |
| 4.2.2 教师角色 | 第47-48页 |
| 4.2.3 学生角色 | 第48-49页 |
| 4.3 高中化学学习环境设计的程序 | 第49-52页 |
| 4.3.1 提前预习 | 第49页 |
| 4.3.2 创设情境 | 第49-50页 |
| 4.3.3 问题探讨 | 第50-51页 |
| 4.3.4 导出结论 | 第51页 |
| 4.3.5 发展迁移 | 第51-52页 |
| 4.3.6 反思评价 | 第52页 |
| 4.4 高中化学学习环境设计的策略 | 第52-55页 |
| 4.4.1 创设情境,激发求知欲望 | 第52-53页 |
| 4.4.2 自主探究,完善认知结构 | 第53页 |
| 4.4.3 协同合作,促进能力发展 | 第53-54页 |
| 4.4.4 重在启发,提供认知策略 | 第54页 |
| 4.4.5 强化预省,进行深入理解 | 第54-55页 |
| 5 基于建构主义指导下高中化学学习环境的教学实践 | 第55-66页 |
| 5.1 教学案例的呈现 | 第55-59页 |
| 5.2 教学案例的评价 | 第59-60页 |
| 5.3 教学实践的分析 | 第60-65页 |
| 5.3.1 学生化学学成绩的分析 | 第61-62页 |
| 5.3.2 学生学习兴趣的分析 | 第62-63页 |
| 5.3.3 学生学习态度的分析 | 第63页 |
| 5.3.4 学生合作能力的分析 | 第63-64页 |
| 5.3.5 学生探究能力的分析 | 第64页 |
| 5.3.6 学生创造能力的分析 | 第64-65页 |
| 5.4 教学实践结果 | 第65-66页 |
| 研究结论及展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
