| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1文献综述 | 第12-20页 |
| 1.1 相关概念辨析 | 第12-15页 |
| 1.1.1 学习心理 | 第12-13页 |
| 1.1.2 高中元素化学 | 第13页 |
| 1.1.3 教学设计 | 第13-14页 |
| 1.1.4 化学教学设计 | 第14页 |
| 1.1.5 基于学习心理的元素化学教学设计 | 第14-15页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第15-20页 |
| 1.2.1 教学设计的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 关于元素化学研究综述 | 第16-18页 |
| 1.2.3 关于基于学习心理教学设计研究现状 | 第18-20页 |
| 2 问题的提出 | 第20-23页 |
| 2.1 现实需要 | 第20页 |
| 2.2 已有研究不足 | 第20-21页 |
| 2.3 研究内容 | 第21页 |
| 2.4 研究思路 | 第21页 |
| 2.5 研究意义 | 第21-23页 |
| 3 研究一：高一学生化学学习心理现状调查 | 第23-31页 |
| 3.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.2 调查内容 | 第23页 |
| 3.3 调查过程与方法 | 第23-24页 |
| 3.4 调查结果 | 第24-30页 |
| 3.4.1 有关学生化学学习动机的调查分析 | 第24-25页 |
| 3.4.2 有关学生化学学习兴趣的调查分析 | 第25页 |
| 3.4.3 有关学生化学学习情感的调查分析 | 第25-27页 |
| 3.4.4 有关学生意志品质调查分析 | 第27-28页 |
| 3.4.5 有关学生性格的调查分析 | 第28-29页 |
| 3.4.6 有关化学学习个体差异的调查分析 | 第29-30页 |
| 3.5 调查结论 | 第30-31页 |
| 4 基于学习心理的高中元素化学教学设计过程与结果 | 第31-44页 |
| 4.1 基于学习心理的元素化学教学设计理论构建 | 第31-32页 |
| 4.1.1 元素化学本身的特点 | 第31页 |
| 4.1.2 学生的化学学习心理情况 | 第31-32页 |
| 4.2 建构基于学生学习心理的元素化学教学设计实践过程 | 第32-35页 |
| 4.2.1 挖掘化学教材本身的素材，调动学生化学学习积极性 | 第32-33页 |
| 4.2.2 以实验为基础进行元素化学课的教学设计，学生多角度参与 | 第33-34页 |
| 4.2.3 元素化学教学设计密切地联系社会、联系生活 | 第34-35页 |
| 4.3 基于学习心理的高中元素化学教学设计案例 | 第35-44页 |
| 5 研究二：课堂教学实验研究 | 第44-48页 |
| 5.1 实验目的 | 第44页 |
| 5.2 实验对象 | 第44页 |
| 5.3 实验材料 | 第44页 |
| 5.4 实验设计与变量分析 | 第44-45页 |
| 5.5 实验过程与方法 | 第45页 |
| 5.6 实验结果 | 第45-48页 |
| 5.6.1 实验前实验班与对照班化学成绩比较 | 第45-46页 |
| 5.6.2 实验后实验班与对照班化学成绩比较 | 第46页 |
| 5.6.3 学生性别对实验结果的影响 | 第46-47页 |
| 5.6.4 学生不同化学基础对实验结果的影响 | 第47-48页 |
| 6 总讨论 | 第48-49页 |
| 7 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 关于髙一学生化学学习情况调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录2 前测试卷 | 第55-58页 |
| 附录3 后测试卷 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
