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新课标背景下微型化学实验的实践与案例研究

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
一、微型化学实验的概述第11-15页
 (一) 微型化学实验的基本含义第11页
  1. 微型化学实验的基本内涵第11页
  2. 微型化学实验的教育功能第11页
  3. 新课标背景下微型化学实验的界定第11页
 (二) 国内外微型化学实验的发展概况及实验学校的实施情况第11-15页
  1. 国内微型化学实验的发展概况第11-12页
  2. 国外微型化学实验的发展概况第12页
  3. 实验学校微型化学实验的实施情况第12-15页
二、微型化学实验的理论基础第15-17页
 (一) 建构主义的学习观与微型化学实验第15-16页
 (二) 《化学课程标准》理念下的微型化学实验第16-17页
三、微型化学实验的实践研究第17-19页
 (一) 开展“探究性微型化学实验”活动的教学第17页
  1. 教师更新观念,建立创新教学模式第17页
  2. 采用“先试后教”的教学方法,激发学生探索欲望,发展思维第17页
  3. 积极营造自然和谐、轻松自由、民主平等的学习氛围,让学生勇于探索、快乐学习第17页
 (二) 微型化学实验实施的策略第17-19页
  1. 微型化学实验教学内容方面第18页
  2. 微型化学实验教学手段和教学媒介方面第18页
  3. 微型化学实验教学方法方面第18-19页
四、微型化学实验的案例研究第19-33页
 (一) 科学探究是新课标理念下的微型化学实验的精髓第19-20页
 (二) 微型化学实验与《化学课程标准》的有机结合第20-23页
  1. 微型化学实验有利于学生形成知识与技能第20-21页
  2. 微型化学实验有利于“过程与方法”重要课程目标的构建第21页
  3. 微型化学实验在构建情感、态度与价值观目标中有独特作用第21-23页
 (三) 典型的中学化学微型实验案例第23-24页
  1. 简易微型化学实验装置制取氧气第23-24页
 2. 金属与酸的反应第24-25页
 3. 一氧化碳还原氧化铁实验的改进第25-33页
  4. 硫在氧气中燃烧第26-27页
  5. 自制简易净水器第27-28页
  6. 铁的生锈及防锈第28-29页
  7. 探究物质在水中溶解时的温度变化第29-30页
  8. “燃烧的条件”改进实验第30-31页
  9. 探究液体沸点与气压的关系第31-32页
  10. 探究气球为什么鼓起来第32-33页
五、微型化学实验的实施效果第33-40页
 (一) 学生的化学学习方式、动手能力和创新精神取得新的突破第33-34页
  1. 中学化学微型实验帮助转变同学的学习方式第33页
  2. 培养中学生化学实验操作能力和创新精神第33-34页
 (二) 学生联系实际、综合解决问题能力和“低碳化学”理念得到有效培养第34-37页
  1. 中学微型化学实验与社会、生活和科技联系,渗透STS思想第34-35页
  2. 中学微型化学实验与其他学科知识相互衔接第35页
  3. 中学微型化学实验体现了“低碳化学”理念第35-37页
 (三) 学生的化学学习质量获得有效提高第37-39页
  1. 创设了良好的实验环境第37页
  2. 加强实验前预习,激发了学生实验的兴趣第37页
  3. 注意实验方法,让学生在实验过程中充当主角第37页
  4. 充实实验内容,开拓了学生的视野和知识面第37-38页
  5. 开展实验后的讨论与交流,提高了学生化学实验的质量第38-39页
 (四) 学生做微型化学实验的收获和体会第39-40页
六、结论第40-41页
注释第41-42页
参考文献第42-44页
附录一、调查问卷及分析第44-47页
附录二、拟采用微型实验的实验班和未采用微型实验的普通班前测化学成绩对照表第47页
附录三、采用微型实验的实验班和未采用微型实验的普通班后测化学成绩对照表第47-48页
致谢第48-49页

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