论高中语文的语感教学
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| (一) 问题的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究的主要内容与研究思路 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、语感教学的界定 | 第12-15页 |
| (一) 语感 | 第12-13页 |
| (二) 语感教学 | 第13-15页 |
| 二、高中语感教学的理论基础 | 第15-20页 |
| (一) 高中生的认知发展的特征 | 第15-16页 |
| (二) 高中生的个性发展特点 | 第16-17页 |
| (三) 高中生语文学习的特点 | 第17-20页 |
| 三、高中语文语感教学的特点 | 第20-22页 |
| (一) 重诵读感知、涵泳品味 | 第20页 |
| (二) 重想象、联想、创生 | 第20-21页 |
| (三) 重主体内部参与 | 第21-22页 |
| 四、高中语文语感教学的内容 | 第22-26页 |
| (一) 极富有个性化的言语材料 | 第22-23页 |
| (二) 贴近学生实际的言语材料 | 第23-24页 |
| (三) 促进学生全面发展的言语材料 | 第24页 |
| (四) 优秀的、语感因素强的言语材料 | 第24-26页 |
| 五、高中语文语感教学的策略 | 第26-34页 |
| (一) 创设情境,调动经验,触发语感 | 第26-28页 |
| (二) 诵读推敲,形成语感 | 第28-29页 |
| (三) 积累语言知识,提升语感质量 | 第29-31页 |
| (四) 实践语言,习得语感 | 第31-34页 |
| 六、结语 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
