| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一）研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.研究背景 | 第7页 |
| 2.研究意义 | 第7-8页 |
| （二）国内外研究综述 | 第8-9页 |
| 1.国外研究综述 | 第8页 |
| 2.国内研究综述 | 第8-9页 |
| 3.对研究综述的评价 | 第9页 |
| （三）研究思路与内容 | 第9-11页 |
| 1.研究思路 | 第9-10页 |
| 2.研究内容 | 第10-11页 |
| （四）研究方法 | 第11-12页 |
| 1.文献研究法 | 第11页 |
| 2.问卷调查法 | 第11页 |
| 3.访谈法 | 第11页 |
| 4.观察法 | 第11-12页 |
| 5.比较研究法 | 第12页 |
| （五）本文创新之处 | 第12-13页 |
| 一、参与式教学内涵及理论基础 | 第13-16页 |
| （一）参与式教学内涵 | 第13-15页 |
| 1.参与式教学的概念 | 第13页 |
| 2.参与式教学的特征 | 第13-14页 |
| 3.参与式教学的意义 | 第14-15页 |
| （二）理论基础 | 第15-16页 |
| 1.建构主义理论 | 第15页 |
| 2.体验式学习理论 | 第15-16页 |
| 二、新疆大学社会工作专业参与式教学调查与现状分析 | 第16-36页 |
| （一）参与式教学的调查设计 | 第16-18页 |
| 1.调查样本 | 第16-17页 |
| 2.调查方法 | 第17-18页 |
| （二）新疆大学社会工作专业开展参与式教学的现状 | 第18-36页 |
| 1.参与式教学的应用情况 | 第18-19页 |
| 2.参与式教学方法的具体运用情况 | 第19-24页 |
| 3.师生对开展参与式教学必要性与可行性的认识 | 第24-26页 |
| 4.师生开展参与式教学的意愿和对其适用性的态度 | 第26-29页 |
| 5.师生对参与式教学效果及其负面影响的看法 | 第29-33页 |
| 6.师生对推广参与式教学和其前景的看法 | 第33-36页 |
| 三、新疆大学社会工作专业参与式教学存在的问题及原因分析 | 第36-43页 |
| （一）开展参与式教学存在的问题 | 第36-40页 |
| 1.学生方面 | 第36-37页 |
| （1）学生参与意识和动力的不足 | 第36-37页 |
| （2）学生参与能力和知识的欠缺 | 第37页 |
| 2.教师方面 | 第37-39页 |
| （1）教师教学观念及方式有待提升 | 第37-39页 |
| （2）教师教学经验与能力有待加强 | 第39页 |
| 3.学校方面 | 第39-40页 |
| （1）配套设施和专业设计有待完善 | 第39-40页 |
| （2）管理模式和考核制度有待完善 | 第40页 |
| （3）交流机会和参与平台有待丰富 | 第40页 |
| （二）存在问题的原因分析 | 第40-43页 |
| 1.受观念意识的影响 | 第40-41页 |
| 2.受参与能力的影响 | 第41-42页 |
| 3.受客观因素的影响 | 第42-43页 |
| 四、完善新疆大学社会工作专业参与式教学的模式选择及对策建议 | 第43-54页 |
| （一）完善新疆大学社会工作专业参与式教学的模式选择 | 第43-49页 |
| 1.需求分析阶段 | 第44-45页 |
| 2.教学设计阶段 | 第45-47页 |
| 3.教学实施阶段 | 第47-48页 |
| 4.总结评价阶段 | 第48-49页 |
| （二）完善新疆大学社会工作专业参与式教学的对策建议 | 第49-54页 |
| 1.学生方面 | 第49-50页 |
| （1）树立参与意识，培养主动学习习惯 | 第49-50页 |
| （2）奠定知识基础，提升参与学习能力 | 第50页 |
| 2.教师方面 | 第50-52页 |
| （1）转变教学观念和角色 | 第50-51页 |
| （2）提高教师素养和能力 | 第51页 |
| （3）注重教学设计和反思 | 第51-52页 |
| （4）关注学生差异和生活 | 第52页 |
| 3.学校方面 | 第52-54页 |
| （1）完善教学设施和教学内容 | 第52页 |
| （2）改革管理体制和考核制度 | 第52-53页 |
| （3）广泛采纳师生意见和建议 | 第53页 |
| （4）创造参与平台和参与氛围 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
