| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Acknowledgements | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Originality of the Research | 第10-11页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-32页 |
| 2.1 Theoretical Framework | 第12-18页 |
| 2.1.1 Mobile Learning | 第12-15页 |
| 2.1.2 Language Memetics | 第15-16页 |
| 2.1.3 Constructivism | 第16-18页 |
| 2.2 Previous Studies | 第18-32页 |
| 2.2.1 Previous Studies of Mobile Learning | 第18-21页 |
| 2.2.2 Previous Studies of Memetics | 第21-26页 |
| 2.2.3 Previous Studies of Pronunciation | 第26-29页 |
| 2.2.4 Previous Studies of Constructivism | 第29-32页 |
| Chapter 3 Methodology | 第32-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Subjects | 第32-33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-34页 |
| 3.3.1 Tests | 第33页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.3.3 Dubbing Database | 第34页 |
| 3.3.4 Interview | 第34页 |
| 3.4 Procedure | 第34-38页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第34-36页 |
| 3.4.2 Reliability Test | 第36-38页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第38-55页 |
| 4.1 Speech Sound Errors | 第38-39页 |
| 4.2 Pronunciation Improvements | 第39-42页 |
| 4.3 Questionnaire | 第42-51页 |
| 4.4 Interview | 第51-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第56页 |
| 5.3 Limitations | 第56-58页 |
| References | 第58-62页 |
| Appendix I Scores for Pre-test from Teacher 1 | 第62-63页 |
| Appendix II Scores for Pre-test from Teacher 2 | 第63-64页 |
| Appendix III Average Scores for Pre-test from 2 Teachers | 第64-65页 |
| Appendix IV Scores for Post-test from Teacher 1 | 第65-66页 |
| Appendix V Scores for Post-test from Teacher 2 | 第66-67页 |
| Appendix VI Average Scores for Post-test from 2 Teachers | 第67-68页 |
| Appendix VII SPSS Statistic Results | 第68-71页 |
| Appendix VIII Questionnaire | 第71-73页 |
| Appendix IX The Original Marking from Questionnaire | 第73-74页 |
| Appendix X The Analysis of Original Marking from Questionnaire | 第74-80页 |
| Appendix XI Interview Questions for the Research | 第80页 |
