| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 一、国内现状 | 第13-16页 |
| 二、国外现状 | 第16-17页 |
| 三、总结评价 | 第17-18页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 一、研究思路 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第四节 研究难点与创新 | 第20-21页 |
| 一、研究难点 | 第20页 |
| 二、研究创新 | 第20-21页 |
| 第二章 教学学术视角下高校教风建设的理论分析 | 第21-31页 |
| 第一节 教学学术与高校教风建设 | 第21-26页 |
| 一、高校教风建设 | 第21-22页 |
| 二、教学学术 | 第22-25页 |
| 三、教学学术与高校教风建设的关系 | 第25-26页 |
| 第二节 教学学术视角下高校教风建设的目标 | 第26-27页 |
| 一、建设以人为本的教风 | 第26页 |
| 二、建设反思研究的教风 | 第26页 |
| 三、建设合作交流的教风 | 第26-27页 |
| 四、建设开放共享的教风 | 第27页 |
| 第三节 教学学术对高校教师的素质要求 | 第27-31页 |
| 一、具备良好的师德修养 | 第27-28页 |
| 二、掌握系统的教学知识 | 第28页 |
| 三、具备学术性教学能力 | 第28-29页 |
| 四、注重教学合作与交流 | 第29页 |
| 五、教学成果公开与共享 | 第29-31页 |
| 第三章 教学学术视角下我国高校教风建设的现状及原因分析 | 第31-45页 |
| 第一节 高校教风建设的现状 | 第31-34页 |
| 一、高校教风建设的主要内容 | 第31-32页 |
| 二、高校教风建设的主要举措 | 第32-34页 |
| 第二节 高校教风建设的实效性调查分析 | 第34-42页 |
| 一、高校教风调查问卷的设计 | 第34-36页 |
| 二、高校教风建设取得的主要成效 | 第36-38页 |
| 三、教学学术视角下高校教风建设的不足 | 第38-42页 |
| 第三节 教学学术视角下高校教风建设不足的原因分析 | 第42-45页 |
| 一、缺乏教学学术的明确认识 | 第42页 |
| 二、高校教师对教学投入不足 | 第42-43页 |
| 三、高校教师评价体系不充分 | 第43页 |
| 四、高校管理制度的执行不力 | 第43页 |
| 五、缺乏教学交流的环境氛围 | 第43-45页 |
| 第四章 教学学术视角下高校教风建设的建议 | 第45-51页 |
| 第一节 强化高校师生对教学学术的认识 | 第45-46页 |
| 一、明确教学学术的地位 | 第45页 |
| 二、进行教学学术的宣传 | 第45页 |
| 三、开展教学学术的培训 | 第45-46页 |
| 第二节 引导高校教师对教学学术的践行 | 第46-47页 |
| 一、加强行动学习 | 第46页 |
| 二、勤于反思研究 | 第46-47页 |
| 三、积极合作交流 | 第47页 |
| 第三节 改革和加强高校教师的教学管理 | 第47-49页 |
| 一、改革高校教师选拔和聘用制度 | 第47-48页 |
| 二、改革教学评价和学术评价标准 | 第48-49页 |
| 三、加强教学管理制度的执行力度 | 第49页 |
| 第四节 搭建高校师生教学交流共享平台 | 第49-51页 |
| 一、师生教学团队建设 | 第49-50页 |
| 二、教学发展中心建设 | 第50页 |
| 三、网络共享平台建设 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一：个人简历 | 第57-58页 |
| 附录二：调查问卷 | 第58-60页 |