新课改下的中小学教材选题运作策略研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 一、选题确定的背景 | 第10-11页 |
| 1. 当前对中小学教材的研究现状 | 第10页 |
| 2. 基于课改与编辑问题的思考 | 第10-11页 |
| 二、选题意义分析 | 第11-12页 |
| 三、对几个概念的界定 | 第12-14页 |
| 1. 新课改 | 第12-13页 |
| 2. 基础教育 | 第13页 |
| 3. 中小学教材 | 第13页 |
| 4. 选题运作 | 第13-14页 |
| 第一章 中小学教材出版的体制变革及效益分析 | 第14-25页 |
| 一、中小学教材出版体制的历史沿革 | 第14-17页 |
| 1. 全国通用中小学教材的诞生 | 第14页 |
| 2. 中小学教材出现简单多样化 | 第14-15页 |
| 3. 中小学教材迎来改革发展期 | 第15页 |
| 4. 逐渐改革的教材出版体系 | 第15-16页 |
| 5. 多本并行的中小学教材格局 | 第16-17页 |
| 二、新课改背景下中小学教材出版体制的改革 | 第17-21页 |
| 1. 新一轮基础教育课程改革 | 第17-18页 |
| 2. 中小学教材出版体制的改革 | 第18-21页 |
| 三、出版单位开发中小学教材的效益指向 | 第21-25页 |
| 1. 显著的社会效益 | 第21-22页 |
| 2. 可观的经济效益 | 第22-25页 |
| 第二章 中小学教材选题运作核心环节的控制 | 第25-41页 |
| 一、抓住课程改革的新机遇 | 第25-32页 |
| 1. 新课程标准教材的开发现状 | 第25-26页 |
| 2. 新课程改革背景下的选题运作 | 第26-29页 |
| 3. 选题运作案例分析 | 第29-32页 |
| 二、组建高质量的编写队伍 | 第32-36页 |
| 1. 作者队伍的搭建 | 第32-34页 |
| 2. 编辑队伍的组合 | 第34-36页 |
| 三、突出教材的特色和质量 | 第36-41页 |
| 1. 以把握课程标准为根本点 | 第36-37页 |
| 2. 以内容的差异化为出发点 | 第37-39页 |
| 3. 以保证编校质量为重心 | 第39-41页 |
| 第三章 中小学教材选题运作的问题与对策 | 第41-51页 |
| 一、中小学选题运作中存在的问题 | 第41-44页 |
| 1. 教材编写理论研究深度不够 | 第41-42页 |
| 2. 多版本教材存在的共性问题 | 第42-44页 |
| 二、中小学教材选题运作应对策略 | 第44-51页 |
| 1. 着力提高中小学教材的出版质量 | 第44-46页 |
| 2. 加强中小学教材编辑队伍的培养 | 第46-48页 |
| 3. 提升中小学教材可持续开发理念 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
