| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究内容 | 第13页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| 五、研究的重点和难点 | 第14-15页 |
| （一）研究的重点 | 第14页 |
| （二）研究的难点 | 第14-15页 |
| 第一章 良好语文学习习惯的概述 | 第15-19页 |
| 一、学习习惯的内涵 | 第15-16页 |
| （一）习惯 | 第15页 |
| （二）学习习惯 | 第15-16页 |
| 二、语文学习习惯的内涵 | 第16页 |
| 三、语文学习习惯的构成因素 | 第16-17页 |
| 四、良好语文学习习惯的培养原则 | 第17-19页 |
| （一）语文形式与思想内容不可分割的原则 | 第17-18页 |
| （二）语言习惯训练与思维习惯训练相结合的原则 | 第18页 |
| （三）课内与课外相互配合的原则 | 第18页 |
| （四）奖惩结合的原则 | 第18页 |
| （五）习惯培养目标序列化的原则 | 第18-19页 |
| 第二章 仪陇县农村初中生语文学习习惯的现状调查 | 第19-35页 |
| 一、调查背景 | 第19-20页 |
| （一）调查方法 | 第19页 |
| （二）调查对象 | 第19-20页 |
| （三）调查实施 | 第20页 |
| 二、调查反馈及结果分析 | 第20-28页 |
| （一）上课环节 | 第20-25页 |
| （二）练习课环节 | 第25-27页 |
| （三）课外环节 | 第27-28页 |
| 三、仪陇县农村初中生语文学习习惯现状的原因探析 | 第28-35页 |
| （一）主观原因 | 第29-30页 |
| （二）客观原因 | 第30-35页 |
| 第三章 仪陇县农村初中生良好语文学习习惯培养的策略 | 第35-48页 |
| 一、实施的策略 | 第35-36页 |
| 二、评价标准 | 第36-45页 |
| （一）课堂纪律习惯管理 | 第36-39页 |
| （二）新授课学习习惯管理 | 第39-41页 |
| （三）练习课学习习惯管理 | 第41-45页 |
| 三、评价过程 | 第45-47页 |
| （一）课堂纪律习惯要求及评分标准 | 第45页 |
| （二）新授课学习习惯要求及评分标准 | 第45-46页 |
| （三）练习课学习习惯要求及评分标准 | 第46页 |
| （四）竞赛获奖 | 第46-47页 |
| 四、评价作用 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |