| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第9-10页 |
| 1.1.1 实践的启示 | 第9页 |
| 1.1.2 理论的思考 | 第9-10页 |
| 1.1.3 青少年阶段的重要性 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 名词解释 | 第11-12页 |
| 1.3.1 自闭症儿童 | 第11页 |
| 1.3.2 同胞兄弟姐妹 | 第11页 |
| 1.3.3 互动 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 自闭症儿童社会互动相关研究 | 第12-14页 |
| 2.1.1 自闭症儿童社会互动理论基础 | 第12-13页 |
| 2.1.2 自闭症儿童社会互动的成效研究 | 第13-14页 |
| 2.2 兄弟姐妹互动的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 兄弟姐妹互动理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.2 兄弟姐妹互动的特点 | 第16-18页 |
| 2.3 自闭症儿童与其青少年阶段的同胞兄弟姐妹互动的相关研究 | 第18-25页 |
| 2.3.1 个人因素 | 第19-21页 |
| 2.3.2 家庭因素 | 第21-23页 |
| 2.3.3.社会其他因素 | 第23-25页 |
| 3 研究设计 | 第25-40页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究内容 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.4 研究对象 | 第26-28页 |
| 3.4.1 筛选标准 | 第26页 |
| 3.4.2 选择过程与方法 | 第26-28页 |
| 3.5 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.5.1 研究者本身 | 第28页 |
| 3.5.2 访谈提纲 | 第28-29页 |
| 3.5.3 观察记录表 | 第29页 |
| 3.6 研究过程 | 第29-38页 |
| 3.6.1 研究资料的收集 | 第29-32页 |
| 3.6.2 研究资料的整理与分析 | 第32-34页 |
| 3.6.3 研究资料分析示例 | 第34-38页 |
| 3.7 研究的信效度 | 第38-39页 |
| 3.7.1 可信度 | 第38页 |
| 3.7.2 可靠性 | 第38页 |
| 3.7.3 可验证性 | 第38-39页 |
| 3.8 研究伦理 | 第39-40页 |
| 3.8.1 知情同意 | 第39页 |
| 3.8.2 避免伤害与无礼 | 第39页 |
| 3.8.3 遵守保密原则 | 第39-40页 |
| 4 研究结果的分析 | 第40-52页 |
| 4.1 自闭症儿童与其同胞兄弟姐妹的互动经验 | 第40-43页 |
| 4.1.1 正向与负向情感体验共存 | 第40-41页 |
| 4.1.2 照顾、教导为主的补充性互动 | 第41页 |
| 4.1.3 少许回应下的单向式互动 | 第41-42页 |
| 4.1.4 互动频率少且互动质量较低 | 第42-43页 |
| 4.2 自闭症儿童与同胞兄弟姐妹间的影响 | 第43-49页 |
| 4.2.1 对自闭症儿童的影响 | 第43-45页 |
| 4.2.2 对青少年兄弟姐妹的影响 | 第45-49页 |
| 4.3 同胞兄弟姐妹对自闭症儿童的未来规划 | 第49-52页 |
| 4.3.1 承担未来的照顾责任 | 第49页 |
| 4.3.2 生涯规划受到局限 | 第49-52页 |
| 5 讨论与建议 | 第52-57页 |
| 5.1 讨论 | 第52-53页 |
| 5.2 建议 | 第53-57页 |
| 5.2.1 对兄弟姐妹的建议 | 第53-54页 |
| 5.2.2 对家长的建议 | 第54-55页 |
| 5.2.3 对政府的建议 | 第55页 |
| 5.2.4 对未来相关研究的建议 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第61-62页 |
| 附录B 受访者同意书 | 第62-63页 |
| 附录C 自闭症儿童一般兄弟姐妹访谈提纲 | 第63-65页 |
| 附录D 家长访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录E 观察记录表 | 第66-67页 |
| 附录F 研究者日志 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |