| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题来源 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 历史人物 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的具体对象、研究方法、拟解决的关键问题 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究的具体对象 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.3 拟解决的关键问题 | 第12页 |
| 1.5 实施方案和可行性研究 | 第12-13页 |
| 1.5.1 实施方案 | 第12页 |
| 1.5.2 可行性研究 | 第12-13页 |
| 1.6 研究的创新之处及意义 | 第13-14页 |
| 1.6.1 研究的创新点 | 第13页 |
| 1.6.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 2 历史教科书中历史人物的比较 | 第14-23页 |
| 2.1 历史人物的性别 | 第14-15页 |
| 2.1.1 男女人物数量 | 第14-15页 |
| 2.1.2 男女人物社会角色 | 第15页 |
| 2.2 历史人物的职业 | 第15-17页 |
| 2.3 历史人物的民族 | 第17-18页 |
| 2.4 历史人物形象描写 | 第18-20页 |
| 2.5 历史人物在教科书中的位置 | 第20-23页 |
| 3 两版教科书历史人物选择的总体概况 | 第23-26页 |
| 3.1 共同点 | 第23-24页 |
| 3.1.1 教科书中出现的女性人物形象较少 | 第23页 |
| 3.1.2 教科书中平民百姓、普通大众的形象缺乏 | 第23页 |
| 3.1.3 教科书中的历史人物多以政治形象出现 | 第23-24页 |
| 3.2 不同点 | 第24-26页 |
| 3.2.1 教科书中出现的历史人物的数量呈下降趋势 | 第24页 |
| 3.2.2 教科书中历史人物形象刻画不够深入 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教科书中涉及到少数民族的历史人物比较少 | 第25页 |
| 3.2.4 教科书中有些历史人物的形象发生了变化 | 第25-26页 |
| 4 历史教科书中历史人物发生变化的原因及不足之处思考 | 第26-35页 |
| 4.1 历史教科书中历史人物选择发生变化的原因 | 第26-30页 |
| 4.1.1 历史教科书的编写 | 第26-28页 |
| 4.1.2 传统观念的影响 | 第28-29页 |
| 4.1.3 教科书编纂者和审定者 | 第29-30页 |
| 4.2 对历史教科书中人物形象塑造不足之处的思考 | 第30-35页 |
| 4.2.1 不利于新课程改革目标的落实 | 第30-32页 |
| 4.2.2 不利于社会的和谐发展，加深固有的偏见观念 | 第32页 |
| 4.2.3 不利于史学求真、公正传统的传承 | 第32-33页 |
| 4.2.4 不利于学生的发展 | 第33-35页 |
| 5 高中历史教科书中历史人物选择的建议 | 第35-40页 |
| 5.1 历史人物的选择方面 | 第35-37页 |
| 5.1.1 依据课标，增加女性历史人物的选取 | 第35-36页 |
| 5.1.2 平衡好不同职业的历史人物之间的关系 | 第36页 |
| 5.1.3 注重少数民族历史人物的选取 | 第36-37页 |
| 5.2 历史人物的编写方面 | 第37-40页 |
| 5.2.1 增强对历史人物的描写 | 第37-38页 |
| 5.2.2 注重历史人物史学研究新成果的引入 | 第38页 |
| 5.3.3 正确处理好必修课程和选（修）课程中历史人物的关系 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
