| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 前言 | 第7-18页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| （一）个人事务自主成为国际学者研究的重要内容 | 第7页 |
| （二）培养幼儿个人事务自主符合社会发展的现实需要 | 第7页 |
| （三）当前幼儿园忽视幼儿个人事务自主培养现状需求 | 第7-8页 |
| （四）大班幼儿个人事务自主的必要性 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-15页 |
| （一）关于幼儿个人事务自主相关研究 | 第8-11页 |
| （二）关于师幼互动相关研究 | 第11-15页 |
| 三、研究目的和意义 | 第15页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究意义 | 第15页 |
| 四、核心概念的界定 | 第15-16页 |
| （一）个人事务自主 | 第15-16页 |
| （二）师幼互动 | 第16页 |
| 五、研究对象、方法 | 第16页 |
| （一）研究对象 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| 六、研究重、难点 | 第16-18页 |
| （一）研究重点 | 第16-17页 |
| （二）研究难点 | 第17-18页 |
| 第二章 师幼互动背景下大班幼儿个人事务自主现状分析 | 第18-23页 |
| 一、教师是大班幼儿个人事务自主的主要发起人 | 第18页 |
| 二、不同场景下大班幼儿个人事务自主程度不同 | 第18-20页 |
| 三、教师敏感程度影响大班幼儿个人事务自主情况 | 第20-21页 |
| 四、师幼冲突成为解决大班幼儿个人事务的主要方式 | 第21-23页 |
| 第三章 师幼互动背景下大班幼儿个人事务自主问题及原因分析 | 第23-32页 |
| 一、师幼互动背景下大班幼儿个人事务自主存在问题 | 第23-26页 |
| （一）社会方面 | 第23页 |
| （二）幼儿园方面 | 第23-25页 |
| （三）家庭方面 | 第25-26页 |
| 二、师幼互动背景下大班幼儿个人事务自主原因分析 | 第26-32页 |
| （一）社会因素的影响 | 第26-27页 |
| （二）幼儿园因素的影响 | 第27-30页 |
| （三）家长因素的影响 | 第30-32页 |
| 第四章 促进大班幼儿个人事务自主发展的建议 | 第32-36页 |
| 一、国家方面 | 第32-33页 |
| （一）出台相应政策法规，严格控制师幼比例 | 第32页 |
| （二）定期开展检查工作，清除不安全因素 | 第32-33页 |
| 二、教师方面 | 第33-34页 |
| （一）树立正确的儿童观，为幼儿提供更广阔的自主空间 | 第33页 |
| （二）深化对自主性的理解，相信幼儿具有处理个人事务的能力 | 第33-34页 |
| （三）转变教师在师幼互动过程中的角色，学会与幼儿平等相处 | 第34页 |
| 三、家长方面 | 第34-36页 |
| （一）从小事做起，培养幼儿个人事务自主意识 | 第34-35页 |
| （二）给幼儿权利，让他充当自己空间的主人 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-43页 |
| 在学期间的科研情况 | 第43页 |
