| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外教师信息技术应用能力研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内教师信息技术应用能力研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 下一步研究启示 | 第14页 |
| 1.3 研究内容与意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17页 |
| 2.2.理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教师整合技术的学科教学知识结构及启示 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教师专业发展阶段理论及启示 | 第18-20页 |
| 第三章 量表设计与实施 | 第20-39页 |
| 3.1 量表的设计 | 第20-21页 |
| 3.1.1 中小学教师信息技术应用能力发展的影响因素调查量表设计 | 第20页 |
| 3.1.2 中小学教师信息技术应用能力现状调查量表设计 | 第20-21页 |
| 3.2 量表的信效度检验 | 第21-36页 |
| 3.2.1 中小学教师信息技术应用能力发展的影响因素调查量表信效度检验 | 第21-30页 |
| 3.2.2 中小学教师信息技术应用能力现状调查量表信效度检验 | 第30-36页 |
| 3.3 量表的正式发放 | 第36-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第39-59页 |
| 4.1 中小学教师信息技术应用能力现状的描述性分析 | 第39-40页 |
| 4.2 中小学教师信息技术应用能力发展的影响因素的描述性分析 | 第40-41页 |
| 4.3 教师基本信息与信息技术应用能力的差异性分析 | 第41-43页 |
| 4.4 各影响因素与教师信息技术应用能力的相关关系 | 第43-52页 |
| 4.4.1 教师培训因素与教师信息技术应用能力的相关关系 | 第43-45页 |
| 4.4.2 学校因素与教师信息技术应用能力的相关关系 | 第45-46页 |
| 4.4.3 心理因素与教师信息技术应用能力的相关关系 | 第46-48页 |
| 4.4.4 政策因素与教师信息技术应用能力的相关关系 | 第48-50页 |
| 4.4.5 能力评估因素与教师信息技术应用能力的相关关系 | 第50-51页 |
| 4.4.6 影响因素与教师信息技术应用能力相关关系总结 | 第51-52页 |
| 4.5 各影响因素之间的相关关系 | 第52-55页 |
| 4.6 提高教师信息技术应用能力的建议 | 第55-57页 |
| 4.6.1 基于教师基本信息层面提出相关建议 | 第56页 |
| 4.6.2 基于教师培训层面提出相关建议 | 第56页 |
| 4.6.3 基于学校层面提出相关建议 | 第56页 |
| 4.6.4 基于心理层面提出相关建议 | 第56-57页 |
| 4.6.5 基于能力评估层面提出相关建议 | 第57页 |
| 4.7 本章小结 | 第57-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-60页 |
| 5.1 研究总结 | 第59页 |
| 5.2 研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 中小学教师信息技术应用能力发展的影响因素调查量表 | 第62-64页 |
| 附录二 中小学教师信息技术应用能力现状调查量表 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 在学期间公开发表的论文 | 第67页 |
