| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 核心概念分析 | 第13-16页 |
| 1.2.1 教育价值 | 第13页 |
| 1.2.2 教育价值观与教育价值取向 | 第13-15页 |
| 1.2.3 教育价值观冲突 | 第15页 |
| 1.2.4 学校教育改革 | 第15-16页 |
| 1.3 文献研究综述 | 第16-21页 |
| 1.3.1 教育价值 | 第16页 |
| 1.3.2 教育价值观 | 第16-18页 |
| 1.3.3 教育价值观冲突 | 第18-19页 |
| 1.3.4 学校教育改革 | 第19-21页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第21-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 教育价值观冲突与学校教育改革的关系 | 第22-26页 |
| 2.1 教育价值观冲突影响学校教育改革的进程 | 第22-24页 |
| 2.1.1 影响学校教育改革中的学校合作 | 第22-23页 |
| 2.1.2 影响学校教育改革中的学校管理 | 第23页 |
| 2.1.3 影响学校教育改革中的学校关系 | 第23-24页 |
| 2.1.4 影响学校教育改革中的学校教学 | 第24页 |
| 2.2 学校教育改革推动教育价值观冲突的解决 | 第24-25页 |
| 2.3 教育价值观冲突与学校教育改革是协调统一的 | 第25-26页 |
| 2.3.1 教育价值观冲突与学校教育改革的相互制约 | 第25页 |
| 2.3.2 教育价值观冲突与学校教育改革的相互促进 | 第25-26页 |
| 第三章 教育价值观冲突的表现和原因 | 第26-31页 |
| 3.1 教育价值观冲突的表现 | 第26-29页 |
| 3.1.1 新旧教育价值观之间的冲突 | 第27-28页 |
| 3.1.2 不同的新教育价值观之间的冲突 | 第28-29页 |
| 3.2 教育价值观冲突的原因 | 第29-31页 |
| 3.2.1 教育价值观的多元化 | 第29页 |
| 3.2.2 认识主体的差异性 | 第29-30页 |
| 3.2.3 社会和实践的历史变动性 | 第30-31页 |
| 第四章 教育价值观冲突的应对和学校教育改革的路径 | 第31-46页 |
| 4.1 教育价值观冲突的应对 | 第31-34页 |
| 4.1.1 正确认识教育价值观冲突的作用 | 第31页 |
| 4.1.2 教育价值观冲突应对的目的和方法 | 第31-32页 |
| 4.1.3 教育价值观的转变 | 第32-33页 |
| 4.1.4 教育价值观转变对学校教育改革的影响 | 第33-34页 |
| 4.2 学校教育改革的路径 | 第34-46页 |
| 4.2.1 学校教育改革的实质 | 第35-37页 |
| 4.2.2 学校教育改革的具体表现 | 第37-40页 |
| 4.2.3 树立正确的教育价值观来指导学校教育改革 | 第40-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简况及联系方式 | 第54-55页 |
| 承诺书 | 第55-56页 |
