| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第11-29页 |
| 1.1 研究的缘起与意义 | 第11-17页 |
| 1.1.1 基于对民族地区科技滞后的思考 | 第11-13页 |
| 1.1.2 基于对科学本土化诉求的思考 | 第13-15页 |
| 1.1.3 基于对民族地区中小学科学教育困境的思考 | 第15-16页 |
| 1.1.4 本研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.2 已有研究的综述 | 第17-26页 |
| 1.2.1 民族地区科学教育的研究 | 第17-19页 |
| 1.2.2 态度的结构与功能的研究 | 第19-21页 |
| 1.2.3 科学态度结构的研究 | 第21-23页 |
| 1.2.4 科学态度影响因素的研究 | 第23-25页 |
| 1.2.5 已有研究成果的分析及本研究关注的问题 | 第25-26页 |
| 1.3 本研究的设计 | 第26-29页 |
| 1.3.1 研究的主题与目的 | 第26页 |
| 1.3.2 研究的框架与思路 | 第26-27页 |
| 1.3.3 研究的内容与方法 | 第27-29页 |
| 2 西南民族地区中小学生科学态度的调查研究 | 第29-83页 |
| 2.1 科学态度的测评维度与测评方法 | 第29-41页 |
| 2.1.1 科学态度的内涵 | 第29-37页 |
| 2.1.2 科学态度的测评维度 | 第37-40页 |
| 2.1.3 科学态度的测评方法 | 第40-41页 |
| 2.2 研究的设计与过程 | 第41-46页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第41页 |
| 2.2.2 研究样本 | 第41-44页 |
| 2.2.3 研究工具 | 第44-45页 |
| 2.2.4 研究程序 | 第45-46页 |
| 2.3 研究的结果与分析 | 第46-80页 |
| 2.3.1 西南民族地区中小学生对科学的态度 | 第46-68页 |
| 2.3.2 西南民族地区中小学生科学的态度 | 第68-80页 |
| 2.4 研究的结论与讨论 | 第80-83页 |
| 3 西南民族地区中小学生科学态度的影响因素研究 | 第83-125页 |
| 3.1 影响因素的提取研究 | 第83-90页 |
| 3.1.1 科学态度影响因素已有研究的梳理 | 第83-85页 |
| 3.1.2 问卷调查提取影响因素 | 第85-86页 |
| 3.1.3 结合田野考察构建影响因素维度 | 第86-90页 |
| 3.2 影响因素的结构方程模型研究 | 第90-110页 |
| 3.2.1 研究的设计与过程 | 第90-94页 |
| 3.2.2 结构方程模型的假设 | 第94-95页 |
| 3.2.3 结构方程模型的估计与修正 | 第95-100页 |
| 3.2.4 结构方程模型的评价 | 第100-102页 |
| 3.2.5 结构方程模型的比较 | 第102-105页 |
| 3.2.6 结构方程模型的解释 | 第105-110页 |
| 3.3 影响因素的质性验证研究 | 第110-123页 |
| 3.3.1 影响因素案例的收集 | 第110-111页 |
| 3.3.2 影响因素案例的解析 | 第111-122页 |
| 3.3.3 影响因素案例的归纳 | 第122-123页 |
| 3.4 研究的结论与讨论 | 第123-125页 |
| 3.4.1 结论 | 第123-124页 |
| 3.4.2 讨论 | 第124-125页 |
| 4 民族地区中小学科学教育发展的路向 | 第125-140页 |
| 4.1 民族地区中小学科学教育培养目标要本土化 | 第125-134页 |
| 4.1.1 我国现行中小学科学教育的培养目标 | 第126-132页 |
| 4.1.2 民族地区中小学科学教育培养目标的本土化诉求 | 第132-134页 |
| 4.2 民族地区中小学科学教育课程与教学要多元化 | 第134-140页 |
| 4.2.1 民族地区中小学科学课程内容的多元化诉求 | 第135-136页 |
| 4.2.2 民族地区中小学科学教师文化素养的多元化诉求 | 第136-138页 |
| 4.2.3 民族地区中小学科学教学策略的多元化诉求 | 第138-140页 |
| 5 结语 | 第140-142页 |
| 参考文献 | 第142-151页 |
| 附录 | 第151-177页 |
| 一、西南民族地区中小学生科学态度影响因素提取问卷 | 第151-152页 |
| 二、西南民族地区中小学生科学态度及其影响因素调查维度 | 第152-153页 |
| 三、西南民族地区中小学生科学态度及其影响因素调查问卷 | 第153-161页 |
| 四、各类检验表 | 第161-173页 |
| （一）各观测量正态分布检验表 | 第161-162页 |
| （二）汉族与少数民族学生之间的科学态度差异性检验表 | 第162-163页 |
| （三）汉族地区少数民族聚集地学生之间的科学态度差异性检验表 | 第163-165页 |
| （四）不同阶段学生之间科学态度的差异性检验表 | 第165-166页 |
| （五）不同民族学生之间科学态度的差异性检验表 | 第166-173页 |
| 五、西南民族地区中小学生科学态度成长故事选录 | 第173-174页 |
| 六、西南民族地区中小学生科学态度及其影响因素访谈提纲 | 第174-175页 |
| 七、田野考察计划选录 | 第175-176页 |
| 八、田野考察日志选录 | 第176-177页 |
| 后记 | 第177-178页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第178页 |
