| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、课题背景与研究意义 | 第10页 |
| 二、论文研究目标,内容与拟解决问题 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出:我国当前美术教学现状 | 第12-15页 |
| (一) 传统小学美术课堂现状的分析 | 第12-13页 |
| 1.传统小学美术课堂的教学特点 | 第12页 |
| 2.传统小学美术课堂中存在的问题 | 第12-13页 |
| (二) 新课改下传统小学美术课堂面临的挑战 | 第13-15页 |
| 1.新课标对小学美术课堂的要求 | 第13页 |
| 2.转变教学观念构建师生对话型课堂 | 第13-14页 |
| 3.改革教学活动构建高效型课堂 | 第14-15页 |
| 二、得出的结论:优化美术课堂,重建新课程理念下的“教”与“学” | 第15-20页 |
| (一) 有效教学理念的提出 | 第15-16页 |
| 1.有效教学的历史及现状 | 第15-16页 |
| 2.有效教学的定义 | 第16页 |
| (二) 高效课堂的产生 | 第16-20页 |
| 1.高效课堂的内涵 | 第17页 |
| 2.高效课堂教学的特征 | 第17-20页 |
| 三、探索与实践:新课标下美术课堂教学活动的设计与实施 | 第20-33页 |
| (一) 活动教学法的概述 | 第20-23页 |
| 1.活动教学法的相关定义 | 第20-21页 |
| 2.活动教学法的理论基础 | 第21页 |
| 3.活动教学法实施中需要规避的问题 | 第21-23页 |
| (二) 活动教学在小学美术课堂中的设计与实施 | 第23-33页 |
| 1.美术课程教学活动的设计实施步骤 | 第23-25页 |
| 2.活动教学法在不同课程类型中的实践案例 | 第25-33页 |
| 四、思考与拓展:高效课堂下活动教学法的实施体会 | 第33-44页 |
| (一) 有效的课堂教学活动应具备哪些特点 | 第33-35页 |
| 1.适合课程教学目标与教学内容 | 第33页 |
| 2.符合学生心理发展特点 | 第33-34页 |
| 3.全面发挥学生的主体参与性 | 第34页 |
| 4.体现学科特色和人文内涵 | 第34-35页 |
| (二) 活动教学法对提高课堂实效的作用 | 第35-36页 |
| 1.兴趣得到激发 | 第35页 |
| 2.参与意识增强,成为课堂主人 | 第35-36页 |
| 3.全面可持续发展 | 第36页 |
| (三) 影响课堂教学实效性的因素 | 第36-40页 |
| 1.教师的“教” | 第36-38页 |
| 2.学生的“学” | 第38-40页 |
| (四) 活动教学法的实施建议及策略 | 第40-44页 |
| 1.教学目标定位要准确 | 第40-41页 |
| 2.合理化的素材的选择 | 第41-42页 |
| 3.优化教学活动的安排 | 第42-43页 |
| 4.建立全面多元化的评价机制 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |