| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景及选题意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第12-14页 |
| 1.3 主要研究思路 | 第14页 |
| 1.4 具体研究方法 | 第14-16页 |
| 2 智慧课堂的概述 | 第16-25页 |
| 2.1 智慧课堂的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 智慧 | 第16页 |
| 2.1.2 智慧教育 | 第16-17页 |
| 2.1.3 智慧课堂 | 第17页 |
| 2.2 智慧课堂的理论基础与实施基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 智慧课堂的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.2 智慧课堂的实施基础 | 第18-20页 |
| 2.3 智慧课堂的应用价值 | 第20-25页 |
| 2.3.1 智慧课堂与传统课堂的比较 | 第20-21页 |
| 2.3.2 智慧课堂的主要特点和优势 | 第21-25页 |
| 3 高中生物智慧课堂的教学模型设计 | 第25-28页 |
| 3.1 高中生物智慧课堂设计依据 | 第25-26页 |
| 3.2 高中生物智慧课堂设计模型 | 第26-28页 |
| 4 高中生物智慧课堂的教学实施 | 第28-48页 |
| 4.1《细胞核---系统的控制中心》的智慧课堂设计 | 第28-29页 |
| 4.2 高中生物《细胞核---系统的控制中心》的智慧课堂具体实施过程 | 第29-41页 |
| 4.3《细胞核---系统的控制中心》教学反思 | 第41页 |
| 4.4 学生对《细胞核---系统的控制中心》智慧课堂的评价 | 第41-44页 |
| 4.4.1 学生对智慧课堂的态度调查 | 第41-42页 |
| 4.4.2 学生对智慧课堂喜欢的原因调查 | 第42页 |
| 4.4.3 传统课堂与智慧课堂比较分析 | 第42-43页 |
| 4.4.4 智慧课堂在生物教学中的应用效果 | 第43页 |
| 4.4.5 学生对智慧课堂的看法和建议 | 第43-44页 |
| 4.5 教师对智慧课堂的评价 | 第44-47页 |
| 4.5.1 对实施智慧课堂班级的生物教师访谈 | 第44-45页 |
| 4.5.2 对生物组教师进行问卷调查 | 第45-47页 |
| 4.6 对智慧课堂教学实施进行追踪调查 | 第47-48页 |
| 5 总结与展望 | 第48-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 研究的创新与不足 | 第48-49页 |
| 5.2.1 研究的创新 | 第48页 |
| 5.2.2 研究的不足 | 第48-49页 |
| 5.3 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A | 第53-54页 |
| 附录B | 第54-55页 |
| 附录C | 第55-56页 |
| 附录D | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
