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基于学习分析的数字化课堂互动优化研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
1 绪论第13-29页
    1.1 研究背景第13-15页
        1.1.1 课堂互动的重要性第13页
        1.1.2 学习分析引入课堂互动的必要性第13-15页
    1.2 相关概念界定第15-17页
        1.2.1 数字化课堂第15-16页
        1.2.2 课堂有效互动第16-17页
    1.3 国内外研究现状第17-25页
        1.3.1 数字化课堂环境应用现状第17-21页
        1.3.2 课堂互动行为研究现状第21-23页
        1.3.3 学习分析技术研究现状第23-25页
    1.4 研究内容与目标第25-28页
    1.5 研究方法第28-29页
2 理论研究基础第29-43页
    2.1 数字化课堂特征第29-31页
    2.2 学习分析模型及相关应用第31-35页
        2.2.1 学习分析的相关模型第31-33页
        2.2.2 学习分析的相关应用第33-35页
    2.3 教育指导理论第35-43页
        2.3.1 课堂教学行为第35-37页
        2.3.2 学习设计第37-39页
        2.3.3 精准教学第39-43页
3 数字化课堂互动现状调查第43-66页
    3.1 数字化课堂实录视频编码与问卷调查设计第43-50页
        3.1.1 数字化课堂互动分析体系第43-47页
        3.1.2 数字化课堂实录视频编码表格设计与调查问卷设计第47-50页
    3.2 数字化课堂互动现状分析第50-63页
        3.2.1 基于数字化课堂实录视频的分析结果第50-58页
        3.2.2 基于数字化课堂互动问卷调查的分析结果第58-63页
    3.3 数字化课堂互动现状总结第63-66页
4 基于学习分析的数字化课堂互动优化框架第66-76页
    4.1 数字化课堂互动优化框架设计思想第66-67页
    4.2 基于学习分析的数字化课堂互动优化框架第67-76页
        4.2.1 数据收集层第68-70页
        4.2.2 行为分析层第70-73页
        4.2.3 教学应用层第73-76页
5 基于学习分析的数字化课堂互动优化框架的应用与评估第76-93页
    5.1 基于学习分析的数字化课堂互动优化框架的应用第76-86页
        5.1.1 问题学生预警第76-81页
        5.1.2 自适应资源推送第81-86页
    5.2 基于学习分析的数字化互动课堂优化框架的评估第86-93页
        5.2.1 访谈提纲与调查问卷设计第86-87页
        5.2.2 访谈内容梳理第87-90页
        5.2.3 问卷调查结果及评估总结第90-93页
6 总结与展望第93-98页
    6.1 数字化课堂互动现状第93-94页
    6.2 基于学习分析的数字化课堂互动优化框架第94-95页
    6.3 创新与展望第95-98页
参考文献第98-108页
附录Ⅰ第108-111页
附录Ⅱ第111-115页
附录Ⅲ第115-116页
附录Ⅳ第116-119页
致谢第119页

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