| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究目的与意义 | 第7页 |
| 第二节 文献综述 | 第7-11页 |
| 第三节 研究重难点与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 初中语文阅读教学中文本细读的新内涵与指导意义 | 第12-14页 |
| 第一节 阅读教学语境下文本细读的新内涵 | 第12页 |
| 第二节 文本细读在初中语文阅读教学中的指导意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文本细读在初中语文阅读教学中的现状调查分析 | 第14-20页 |
| 第一节 调查目的与对象 | 第14页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第14-20页 |
| 第三章 文本细读的教学策略 | 第20-29页 |
| 第一节 享受朗读，亲近文本 | 第20-21页 |
| 第二节“知人论世”，细读文本创作背景 | 第21-23页 |
| 第三节 反复阅读，寻找缝隙，多角度切入细读 | 第23-29页 |
| 一、从关键词、句、段切入细读——感受文本语言魅力 | 第23-25页 |
| 二、从情感点切入细读——用自我生命进行情感感知 | 第25-26页 |
| 三、从文本细节切入细读——以小见大，深化阅读 | 第26-27页 |
| 四、从空白处切入细读——丰富文本内涵 | 第27-29页 |
| 第四章 文本细读教学设计及评析 | 第29-40页 |
| 第一节 《皇帝的新衣》细读教学设计及评析 | 第29-32页 |
| 第二节 《背影》细读教学设计及评析 | 第32-36页 |
| 第三节 《桃花源记》细读教学设计及评析 | 第36-40页 |
| 第五章 文本细读的实践原则与教学要点 | 第40-46页 |
| 第一节 文本细读的实践原则 | 第40-42页 |
| 一、整体性原则——把握文本整体之美 | 第40-41页 |
| 二、审美性原则——通过联想和想象来感受文本 | 第41-42页 |
| 三、实用性原则——选择典型进行细读 | 第42页 |
| 第二节 文本细读的教学要点 | 第42-46页 |
| 一、细读要尊重文本实际，引导学生倾听文本 | 第42-43页 |
| 二、细读要坚持立足文本，但不能局限于文本 | 第43-44页 |
| 三、细读要“用文本教”，注意因材施教 | 第44-45页 |
| 四、细读要注重拓展积累，从课内延伸到课外 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录 中学生语文阅读教学现状调查问卷 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |