| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-20页 |
| 一、论文选题依据 | 第9-12页 |
| （一）选题原由 | 第9页 |
| （二）研究内容、项目背景及意义 | 第9-11页 |
| （三）研究价值 | 第11-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-14页 |
| （一）富布莱特项目 | 第12-13页 |
| （二）文化交流 | 第13-14页 |
| （三）教育交流 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-17页 |
| （一）国内研究现状 | 第14-16页 |
| （二）国外研究现状 | 第16-17页 |
| 四、研究思路、方法及论文基本框架 | 第17-20页 |
| （一）研究思路 | 第17-18页 |
| （二）指导理论和研究方法 | 第18-19页 |
| （三）论文基本框架 | 第19-20页 |
| 第一章 富布莱特项目的起源及在中国的早期发展 | 第20-24页 |
| 一、富布莱特项目的起源 | 第20-22页 |
| 二、项目在中国的早期发展（1948 年-1949 年） | 第22-24页 |
| 第二章 1979年后的中美富布莱特项目 | 第24-31页 |
| 一、1979 年后项目在中国的发展（1979 年-至今） | 第24-25页 |
| 二、项目的运作与内容 | 第25-26页 |
| 三、项目发展的特点 | 第26-28页 |
| 四、项目取得的成效 | 第28-31页 |
| 第三章 富布莱特项目对中美教育交流的作用 | 第31-35页 |
| 一、在对外交流人员方面起到的作用 | 第31-33页 |
| （一）对外交流人员类别 | 第31-32页 |
| （二）对外交流人员数量 | 第32-33页 |
| 二、在学科研究方面起到的作用 | 第33-35页 |
| （一）学科研究类别 | 第33页 |
| （二）学科研究人数 | 第33-35页 |
| 第四章 富布莱特项目对中美教育交流的影响 | 第35-40页 |
| 一、积极影响 | 第35-37页 |
| （一）加强了中美两国的沟通理解，促进了学术交流 | 第35-36页 |
| （二）构建了中美教育交流桥梁，扩大了交流领域 | 第36页 |
| （三）通过交流为我国培养了栋梁之才 | 第36-37页 |
| 二、消极影响 | 第37-40页 |
| （一）美国的教育模式影响了中国的教育方式 | 第37-38页 |
| （二）通过教育交流项目影响我国学者的思想 | 第38-39页 |
| （三）将美国的教育文化渗透到中国 | 第39-40页 |
| 第五章 富布莱特项目对我国教育交流的启示 | 第40-45页 |
| 一、借鉴项目在美国的成功经验 | 第40-42页 |
| （一）政府的重视和支持是推进教育交流的前提 | 第40-41页 |
| （二）民间人士和组织的积极参与是开展教育交流的保障 | 第41-42页 |
| （三）尊重交流国家的文化和政治制度是项目实施的根本 | 第42页 |
| 二、通过项目为我国培养全方面人才 | 第42-45页 |
| （一）加强学术界精英之间的交流 | 第42-43页 |
| （二）打造具有国际影响力的交流项目 | 第43-44页 |
| （三）培养具有世界眼光的高级人才 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历 | 第51页 |
