| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.3.1 语言学习策略 | 第11-13页 |
| 1.3.2 元认知与元认知学习策略 | 第13-19页 |
| 1.3.3 元认知策略实验研究的理论基础 | 第19-20页 |
| 1.4 研究目的与研究方案 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方案 | 第21-22页 |
| 第2章 元认知策略实验研究 | 第22-32页 |
| 2.1 实验方法 | 第22-25页 |
| 2.1.1 研究对象和研究工具 | 第22页 |
| 2.1.2 元认知策略实验研究的具体实施 | 第22-24页 |
| 2.1.3 数据收集与整理 | 第24页 |
| 2.1.4 元认知策略训练案例 | 第24-25页 |
| 2.2 研究结果与分析 | 第25-32页 |
| 2.2.1 训练实验前实验班控制班前测对比分析 | 第25-26页 |
| 2.2.2 实验班和控制班后测对比分析 | 第26-28页 |
| 2.2.3 实验班不同学习水平学生的后测分析 | 第28-30页 |
| 2.2.4 实验班元认知策略水平与英语阅读、英语成绩的相关性分析 | 第30-32页 |
| 第3章 讨论 | 第32-40页 |
| 3.1 实验前后学生元认知策略水平的变化 | 第32-34页 |
| 3.2 元认知策略与学生阅读水平的关系 | 第34-35页 |
| 3.3 不同学习水平学生的元认知策略水平的差异 | 第35-36页 |
| 3.4 实验前后学生存在的学习问题的转变 | 第36-38页 |
| 3.5 学生的元认知策略水平的性别差异 | 第38页 |
| 3.6 总结 | 第38-40页 |
| 第4章 启示与建议 | 第40-47页 |
| 4.1 对小学英语教学的建议 | 第40-42页 |
| 4.1.1 小学英语阅读教学方面 | 第40-41页 |
| 4.1.2 小学英语教学方面 | 第41-42页 |
| 4.2 对教师的建议 | 第42-46页 |
| 4.2.1 教师理论水平方面 | 第42-43页 |
| 4.2.2 教学环节方面 | 第43-44页 |
| 4.2.3 因材施教方面 | 第44-46页 |
| 4.3 对学校的建议 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 附录1 英语阅读测试卷 | 第52-56页 |
| 附录2 元认知策略调查问卷 | 第56-60页 |
| 学位论文数据集 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |