初中数学课堂有效教学策略研究--以天水市A中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| 1.1 提出的背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第11-15页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第11-13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-18页 |
| 2.1 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第16-18页 |
| 3 初中数学课堂教学行为的现状调查结果与分析 | 第18-22页 |
| 4 改进策略 | 第22-45页 |
| 4.1 课堂有效教学教师心态改进策略 | 第22-27页 |
| 4.1.1 整体宏观方面改进策略 | 第22-23页 |
| 4.1.2 课堂教学过程中的心态改进策略 | 第23-27页 |
| 4.2 课堂有效教学导入环节改进策略 | 第27-35页 |
| 4.2.1 课堂有效教学导入语言的改进策略 | 第28-30页 |
| 4.2.2 课堂导入方式的改进策略 | 第30-35页 |
| 4.3 课堂有效教学提问环节改进策略 | 第35-41页 |
| 4.3.1 教师提问方式的改进策略 | 第35-40页 |
| 4.3.2 教师鼓励学生提问的改进策略 | 第40-41页 |
| 4.4 课堂有效教学复习环节改进策略 | 第41-45页 |
| 4.4.1 课堂复习存在的误区 | 第41-42页 |
| 4.4.2 课堂有效教学复习环节改进策略 | 第42-45页 |
| 5 基于数学课堂有效教学下的具体案例与分析 | 第45-58页 |
| 5.1 教学设计案例 | 第45-56页 |
| 5.2 案例分析 | 第56-58页 |
| 6 结语 | 第58-61页 |
| 6.1 观点总结 | 第58-59页 |
| 6.2 创新之处 | 第59页 |
| 6.3 不足之处 | 第59页 |
| 6.4 改进方向 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一 | 第63-66页 |
| 附录二 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
