| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-22页 |
| 1 选题的缘起和意义 | 第11-18页 |
| ·多元文化时代背景下的多元文化教育呼唤反思型教师 | 第11-14页 |
| ·大学英语教学是进行多元文化教育的一种途径 | 第14-15页 |
| ·多元文化视角下的大学英语反思性教学现状调查与分析 | 第15-18页 |
| 2 本课题研究现状分析 | 第18-20页 |
| 3 本文所使用的主要研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献研究法 | 第20-21页 |
| ·案例分析法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| 1 理论探讨 | 第22-32页 |
| ·相关概念界定 | 第22-29页 |
| ·文化 | 第22-23页 |
| ·多元文化 | 第23页 |
| ·多元文化教育 | 第23-24页 |
| ·反思 | 第24-25页 |
| ·反思型教师 | 第25页 |
| ·教学反思 | 第25页 |
| ·反思性教学 | 第25-26页 |
| ·反思性教学的基本特征 | 第26-29页 |
| ·多元文化教育与大学英语教学的关系 | 第29页 |
| ·多元文化教育是大学英语教学的理念之一 | 第29页 |
| ·大学英语教学是实施多元文化教育理念的有效途径 | 第29页 |
| ·反思性教学在多元文化视角下的大学英语教学中的作用 | 第29-32页 |
| ·大学英语教学的本质特征 | 第29-30页 |
| ·反思性教学在多元文化视角下的大学英语教学中的作用 | 第30-32页 |
| 2 多元文化视角下的大学英语教师教学反思的主要内容 | 第32-50页 |
| ·对教与学的主体的反思 | 第32-38页 |
| ·大学英语教学中的传统教学主体观及其弊端 | 第32-33页 |
| ·多元文化教育理念所倡导的教学主体观 | 第33-35页 |
| ·多元文化视角下的大学英语反思性教学实施过程中教学主体的合理体现 | 第35-38页 |
| ·对教学目的的反思 | 第38-42页 |
| ·大学英语教学目的 | 第38-39页 |
| ·多元文化视角下的大学英语反思性教学目的 | 第39-40页 |
| ·多元文化视角下的大学英语反思性教学目的的实现 | 第40-42页 |
| ·对教学模式与教学方式方法的反思 | 第42-46页 |
| ·传统的大学英语教学模式、教学方法及其弊端 | 第42-44页 |
| ·多元文化视角下的大学英语反思性教学所倡导的教学模式和方法 | 第44-46页 |
| ·对大学英语课堂教学评价策略的反思 | 第46-50页 |
| 3 多元文化视角下的大学英语教师教学反思的主要形态和方法 | 第50-61页 |
| ·大学英语教师教学反思的主要形态 | 第50-54页 |
| ·前反思（预期性反思） | 第50-52页 |
| ·中反思（即席性反思） | 第52-53页 |
| ·后反思（回顾性反思） | 第53-54页 |
| ·教师教学反思的主要方法 | 第54-61页 |
| ·教学日志 | 第54-56页 |
| ·录像 | 第56-57页 |
| ·问题清单 | 第57-58页 |
| ·反思经验的交流 | 第58-61页 |
| 4 多元文化视角下的大学英语反思性教学案例评析 | 第61-69页 |
| ·大学英语精读课的教学与反思 | 第61-69页 |
| 5 没有结束的结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-74页 |
| 在学成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
