| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-16页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究的内容和意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法与步骤 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13-16页 |
| ·潜在课程的概念 | 第13-15页 |
| ·双语教育与少数民族双语教育 | 第15-16页 |
| 2. 案例情况简介 | 第16-21页 |
| ·青海玉树州地理概况 | 第16-18页 |
| ·玉树州教育概况 | 第18页 |
| ·玉树第一民族中学的历史与现状 | 第18-19页 |
| ·山西长治市长安慈善学校简介 | 第19-21页 |
| 3. 对玉树第一民族中学潜在课程的田野调查 | 第21-39页 |
| ·校园文化建设 | 第21-27页 |
| ·建成绿色校园，合理布局 | 第21-22页 |
| ·多元校园文化环境建设 | 第22-25页 |
| ·家庭式的生活管理制度 | 第25-27页 |
| ·教师的双语教育观念及教学方法 | 第27-31页 |
| ·学生学习的自主性 | 第31-33页 |
| ·师生关系 | 第33-39页 |
| ·玉树第一民族中学师生关系现状 | 第33-36页 |
| ·惩罚对师生关系的影响 | 第36-39页 |
| 4. 宗教对潜在课程实施的影响 | 第39-42页 |
| 5 在少数民族双语教育中实施潜在课程的建议 | 第42-45页 |
| ·重视校园多元文化环境建设，构建美丽和谐校园 | 第42页 |
| ·加大少数民族双语师资培训，重视加强双语教师现代教育理念 | 第42-43页 |
| ·宗教与教育相分离 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 附录一：少数民族双语教育中的潜在课程调查问卷(学生卷) | 第45-47页 |
| 附录二：少数民族双语教育中的潜在课程调查问卷(教师卷) | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在读期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
