初中生物理学业成败归因特点的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·研究的假设 | 第8-9页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| ·归因 | 第9页 |
| ·归因理论 | 第9-10页 |
| ·归因训练 | 第10页 |
| ·学业成败归因 | 第10页 |
| ·国内外文献综述 | 第10-15页 |
| ·国内外关于教育领域的归因理论研究 | 第10-12页 |
| ·国内外关于教育领域的归因训练的研究 | 第12-15页 |
| 第2章 物理学业成败归因的理论基础 | 第15-26页 |
| ·归因理论的发展和韦纳的归因理论 | 第15-19页 |
| ·归因理论在教育学中的研究 | 第19-24页 |
| ·自我效能理论与归因 | 第19-20页 |
| ·习得性无助理论与归因 | 第20-22页 |
| ·归因训练的研究 | 第22-24页 |
| ·归因理论在物理教学中的研究 | 第24-26页 |
| 第3章 初中生物理成败归因特点的调查研究 | 第26-43页 |
| ·研究样本 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-29页 |
| ·物理学业成败归因问卷的编制 | 第26-27页 |
| ·问卷信度和效度的检验 | 第27-29页 |
| ·研究过程 | 第29-30页 |
| ·数据统计 | 第30-33页 |
| ·因素与对应的题目 | 第30-32页 |
| ·问卷数据的分类 | 第32-33页 |
| ·问卷结果分析 | 第33-43页 |
| ·初二学生学业成功归因分析 | 第33-35页 |
| ·初二学生学业失败归因分析 | 第35-37页 |
| ·初二学生学业成功与学业失败归因差异性分析 | 第37-39页 |
| ·初二学生学业成败归因性别差异分析 | 第39-42页 |
| ·不同年级初中生的物理成败归因差异 | 第42-43页 |
| 第4章 初三物理学业成败归因训练的实践研究 | 第43-57页 |
| ·归因训练 | 第43-49页 |
| ·归因训练的相关研究 | 第43-44页 |
| ·实验组与对照组前测结果 | 第44-46页 |
| ·归因训练的具体实施 | 第46-49页 |
| ·初三物理学业成败归因训练后测结果与分析 | 第49-57页 |
| ·后测对象 | 第49页 |
| ·初三物理学业成败归因训练对照组的后测结果 | 第49-51页 |
| ·初三物理学业成败归因训练实验组的后测结果 | 第51-57页 |
| 第5章 结论与不足 | 第57-60页 |
| ·研究的结论 | 第57-58页 |
| ·初中生物理学业成败的归因特点 | 第57-58页 |
| ·归因训练对初中生物理学业成败归因的影响 | 第58页 |
| ·总的结论 | 第58页 |
| ·研究的不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 附录1 学生问卷 | 第61-64页 |
| 附录2 问卷信度检验报告 | 第64-69页 |
| 附录3 压强教学案例 | 第69-73页 |
| 附录4 阿基米德原理教学案例 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
