| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·习水县第二中学引入“271”教学模式 | 第8-9页 |
| ·本选题缘由 | 第9-10页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·课题研究的目的 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状分析 | 第13页 |
| ·本课题研究采用的方法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·课堂观察法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·对比法 | 第14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| ·研究是理论基础 | 第15-17页 |
| ·建构主义教学理论 | 第15页 |
| ·掌握学习理论 | 第15页 |
| ·主体性教学理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义教学理论 | 第16-17页 |
| 第2章 “271”教学模式概述 | 第17-23页 |
| ·“271”教学模式的内涵 | 第17页 |
| ·“271”教学模式的基本理念 | 第17-18页 |
| ·“271”教学模式的结构 | 第18-21页 |
| ·导学案 | 第18-19页 |
| ·教案设计 | 第19页 |
| ·小组建设 | 第19-20页 |
| ·科学合理安排小组内的座次 | 第20页 |
| ·学习小组评价 | 第20-21页 |
| ·“271”课堂教学的实施步骤 | 第21-23页 |
| ·自主预习 | 第21页 |
| ·完成导学案 | 第21页 |
| ·小组合作学习 | 第21页 |
| ·展示点评 | 第21-22页 |
| ·当堂检测 | 第22-23页 |
| 第3章 “271”教学模式在习水二中高一化学课堂的实施情况 | 第23-48页 |
| ·学校概况 | 第23页 |
| ·“271”教学模式在习水二中高一年级实施的情况 | 第23-33页 |
| ·我校高一年级“271”教学模式学习小组的建设 | 第24页 |
| ·“271”教学模式教室布置和学生位置设置 | 第24页 |
| ·导学案的编写 | 第24-25页 |
| ·案例分享 | 第25-31页 |
| ·小组评价 | 第31-33页 |
| ·问卷调查与分析 | 第33-40页 |
| ·访谈录 | 第40-42页 |
| ·学生访谈录 | 第40-41页 |
| ·教师访谈录 | 第41-42页 |
| ·学生成绩分析 | 第42-43页 |
| ·实践研究结论 | 第43-48页 |
| 第4章 “271”教学模式的成功之处与不足 | 第48-51页 |
| ·”271”教学模式的成功之处 | 第48-49页 |
| ·“271”教学模式在我校高一化学课堂实施存在的问题 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二 学生访谈记录问题 | 第55-56页 |
| 附录三 教师访谈记录问题 | 第56-57页 |
| 附录四 学生成绩表 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |