基于关联规则的小学数学课堂有效教学的研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-17页 |
| ·有效教学的研究现状 | 第12-15页 |
| ·小学数学课堂有效教学的研究现状 | 第15页 |
| ·关联规则在教育中的应用 | 第15-17页 |
| ·研究的主要内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 研究综述 | 第18-35页 |
| ·理论基础 | 第18-26页 |
| ·有效教学相关理论 | 第18-25页 |
| ·有效教学的界定 | 第18页 |
| ·有效教学的标准 | 第18-25页 |
| ·数据挖掘相关理论 | 第25-26页 |
| ·数据挖掘概述 | 第25页 |
| ·关联规则 | 第25-26页 |
| ·概念界定 | 第26-27页 |
| ·有效教学与教学有效性 | 第26页 |
| ·小学数学课堂有效教学 | 第26页 |
| ·课堂教学行为 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-35页 |
| ·课堂教学行为编码体系 | 第27-33页 |
| ·数据处理软件Excel | 第33-34页 |
| ·数据挖掘软件WEKA | 第34-35页 |
| 第3章 小学数学课堂有效教学的研究过程 | 第35-55页 |
| ·研究样本的获取 | 第35-36页 |
| ·小学数学课堂的观察分析与数据统计 | 第36-51页 |
| ·课堂教学行为编码 | 第36-37页 |
| ·迁移矩阵 | 第37-43页 |
| ·矩阵分析 | 第43-46页 |
| ·课堂有效教学的观察记录 | 第46-48页 |
| ·数据分析与统计 | 第48-51页 |
| ·实施关联规则挖掘 | 第51-55页 |
| ·数据准备 | 第51-52页 |
| ·数据预处理 | 第52-53页 |
| ·关联规则挖掘 | 第53-55页 |
| 第4章 关联规则挖掘结果与分析 | 第55-62页 |
| ·课堂教学行为与有效教学情况的关系 | 第55-59页 |
| ·课堂教学行为与教学活动情况的关系 | 第55-57页 |
| ·课堂教学行为与教学能力情况的关系 | 第57-58页 |
| ·课堂教学行为与教学组织与管理情况的关系 | 第58-59页 |
| ·有效教学的各项标准间的相关性 | 第59-62页 |
| ·交流能力与其他标准的关系 | 第59-60页 |
| ·其他各标准之间的关系 | 第60-62页 |
| 第5章 小学数学课堂有效教学的综合分析及建议 | 第62-66页 |
| ·小学数学课堂有效教学的综合分析 | 第62-64页 |
| ·小学数学课堂基本教学情况的分析 | 第62-63页 |
| ·小学数学课堂有效教学情况的分析 | 第63-64页 |
| ·促进小学数学课堂有效教学的建议 | 第64-66页 |
| 总结与展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及专著 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
