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小学生生命教育问题与对策研究--以哈尔滨市A小学为例

摘要第1-8页
Abstract第8-10页
第一章 绪论第10-24页
 一、问题的提出第10-12页
 二、研究的目的与意义第12-13页
  (一)研究的目的第12页
  (二)研究的意义第12-13页
 三、国内外研究现状第13-19页
  (一)国外关于生命教育的研究综述第13-14页
  (二)国内关于生命教育的研究综述第14-19页
 四、相关概念的界定第19-21页
  (一)生命第19-20页
  (二)生命教育第20-21页
  (三)小学生生命教育第21页
 五、研究的理论基础第21-22页
  (一)生命哲学第21-22页
  (二)人本主义教育理论第22页
 六、研究方法第22-24页
  (一)文献法第22页
  (二)问卷调查法第22页
  (三)访谈法第22-23页
  (四)教育统计法第23-24页
第二章 小学生生命教育的现状第24-37页
 一、学校开展生命教育的现状第24-26页
 二、小学生命教育内容与实施第26-27页
  (一)小学生命教育内容的调查第26页
  (二)小学生命教育实施的调查第26-27页
 三、小学生命教育的结果与评价第27-28页
  (一)小学生命教育结果调查第27-28页
  (二)小学生命教育评价调查第28页
 四、小学生对生命的认识第28-30页
  (一)小学生对于自然生命的认识第28-29页
  (二)小学生对于精神生命的认识第29-30页
  (三)小学生对于社会生命的认识第30页
 五、小学生生命现状第30-35页
  (一)小学生生存现状第30-32页
  (二)小学生的安全意识现状第32-33页
  (三)小学生的挫折意识、感恩意识、责任意识现状第33-35页
 六、小学生对于生命教育的课程内容需求情况第35-37页
第三章 小学生生命教育的问题及成因第37-43页
 一、小学生生命教育存在的问题第37-38页
  (一)学校对生命教育的重视程度不高第37页
  (二)学生的生命意识淡薄第37页
  (三)生命教育内容单一空泛第37-38页
  (四)生命教育师资力量匮乏第38页
  (五)生命教育实施途径单一第38页
  (六)生命教育评价形式简单第38页
 二、小学生生命教育问题的原因分析第38-43页
  (一)社会环境中不良因素的影响第38-39页
  (二)家庭教育中不良观念的影响以及对生命教育的淡化第39-41页
  (三)学校教育观念与教育制度滞后第41-43页
第四章 改进小学生生命教育质量的对策第43-52页
 一、教育部门、学校、教师应加强对生命教育的重视第43-44页
 二、加强校园生态人文环境建设,营造充满生命气息的校园氛围第44-46页
  (一)创设良好的有形环境,发挥显性教育的作用第44-45页
  (二)打造无声的无形环境,发挥隐性教育潜移默化的作用第45-46页
 三、丰富与完善生命教育内容及形式,满足学生发展要求第46-48页
  (一)丰富生命教育内容,完善生命教育体系第46-47页
  (二)加强对相关学科生命教育渗透第47页
  (三)丰富有关生命教育的课外读物第47页
  (四)开展生命教育专题活动第47页
  (五)丰富小学生关于生命教育方面的课外活动第47-48页
  (六)丰富小学生的社会生命实践活动第48页
 四、加强师资队伍培训第48-49页
  (一)专职的生命教育师资培训、提高教师素养第49页
  (二)相关学科教师生命素养的培养第49页
 五、学校改善对师生的评价制度,建立生命关怀的评价机制第49-50页
  (一)构建新型的教师评价制度第49-50页
  (二)构建新型的学生评价制度第50页
 六、加强学校、家庭、社会的联系与合作,形成生命教育体系第50-52页
  (一)加强学校与家庭的联系与合作,进行生命教育第50-51页
  (二)加强学校与社会的联系与合作,进行生命教育第51-52页
结语第52-53页
参考文献第53-56页
附录第56-61页
 附录Ⅰ:小学生命教育现状调查问卷第56-60页
 附录Ⅱ:小学生命教育的访谈提纲(教师)第60-61页
攻读硕士期间所发表的论文第61-63页
致谢第63页

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