| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-18页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| 2 初中物理“情感态度与价值观”目标的内涵、地位和作用 | 第18-23页 |
| ·初中物理“情感态度与价值观”目标的内涵 | 第18-20页 |
| ·初中物理“情感”的内涵 | 第18-19页 |
| ·初中物理“态度”的内涵 | 第19-20页 |
| ·初中物理“价值观”的内涵 | 第20页 |
| ·初中物理“情感态度与价值观”目标的地位和作用 | 第20-23页 |
| 3 初中物理设置“情感态度与价值观”教学目标的理论审视 | 第23-30页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展的学说 | 第23-24页 |
| ·物理美学思想 | 第24-25页 |
| ·教育心理学 | 第25-27页 |
| ·创新人才的培养 | 第27-30页 |
| 4 初中物理实现“情感态度与价值观”目标的困境及原因 | 第30-38页 |
| ·初中物理“情感态度与价值观”目标实施的困境 | 第30-35页 |
| ·在教学设计的过程中存在的问题 | 第31-33页 |
| ·在课堂教学过程中存在的问题 | 第33-35页 |
| ·初中物理“情感态度与价值观”目标遭遇困境的原因 | 第35-38页 |
| ·评价体系的影响 | 第35-36页 |
| ·学校因素 | 第36页 |
| ·教师因素 | 第36-38页 |
| 5 初中物理教学中落实“情感态度与价值观”目标的对策探讨 | 第38-54页 |
| ·建立发展性评价体系 | 第38-40页 |
| ·注重评价的发展性 | 第39页 |
| ·注重评价的引导性 | 第39页 |
| ·注重评价的具体性 | 第39-40页 |
| ·注重评价的互动性 | 第40页 |
| ·学校要树立正确的思想观念 | 第40-41页 |
| ·对初中物理老师进行新课改培训 | 第41页 |
| ·对家长进行新课改思想教育 | 第41页 |
| ·教师要实施有效的教学实践 | 第41-54页 |
| ·教学设计 | 第42-47页 |
| ·课堂教学实践 | 第47-54页 |
| 6 总结与思考 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61页 |
